用文化經營 打造品質學校

劉少東

【摘 要】隨著時代的發展與進步，越來越多的學校開始重視文化建設。文化可以培養人，文化體現的是一個學校的校園精神，以及學校的歷史底蘊。而學校缺乏的就是歷史文化底蘊，用文化經營學校，能提高教育教學質量，提升學校的品質。基于此，本文首先從兩個方面簡要分析了在打造品質學校過程中文化經營的重要性，隨后又分析了用文化經營、打造品質學校的應用策略。

【關鍵詞】文化;經營;品質學校

一、前言

開展文化建設是打造品質學校的重要途徑，建設校園文化可以促使學生在文化氛圍里陶冶情操，提高學生的思想品德修養，促進學生養成良好的學習習慣;還可以提高教育教學的質量，增強學校的文化氛圍，樹立全面的文化形象，以此來打造更多的品質學校。由此可見文化經營在打造品質學校過程中的重要性，以下是將對文化經營的具體分析。

二、在打造品質學校過程中文化經營的重要性

在學校中倡導文化建設，充分發揮了校園文化建設的育人功能。在傳統教學中添加文化元素，不僅可以給學生創造一個良好的學習氛圍，陶冶學生的情操，還可以提高學校的教育教學質量。通過文化經營學校，會給學校注入新鮮且充滿活力的力量，最終打造高品質的學校。以下是對文化經營在打造品質學校過程中重要性的具體分析：

（一）創造良好的學習氛圍

校風、班風、學風都是一種文化的重要體現，文化存在于學校生活的方方面面，它無時無刻不影響著學生和學校。換句話說，文化是一種氛圍。一方面，在學校積極開展文化建設，可以給學生創造一種良好的學習氛圍，讓學生在“求真求實”的校風中規范自己，讓學生在“團結友愛”的班風中改變自己，讓學生在“勤學巧思”的學風中提升自己[1]。因此，積極經營文化，會創造一個良好的學習氛圍，讓學生在文化氛圍中快樂地學習，同時不斷地提升自己。

（二）提高教育教學質量

學校的管理制度也逐漸改變為以人為本的理念，形成獨有的文化特色。規范的教育管理制度，會形成良好的教學氛圍，還會提高教育教學質量。學校的管理制度要重視以人為本，尤其要突出對教師的重視。提倡“以人為本”的文化特色，學校應該激勵教師的教學興趣，尊重教師的專業能力，關心教師的成長，重視教師在教育教學中的作用，如此教師會增加對教學工作的積極性，并且主動積極地完成教學目標，最終會提高教育教學質量。

三、用文化經營打造品質學校的應用策略

研究了文化經營在打造品質學校的重要性之后，還需要探討文化經營在打造品質學校時的應用策略。有了文化特色，下一步應該將文化理念應用在教育教學中。以下是對文化經營應用策略的具體分析：

（一）積極實踐學校文化，提升學校形象

校園文化建設是學校發展的重要保證。校園文化分為物質文化、制度文化、精神文化等，是為了規范學校各群體所具有的思想觀念和行為方式，從而提升學校的形象。積極實踐校園文化，將校園文化的觀念普及到整個學校，規范教師行為以及學校制度，激勵學生在獨特的文化氛圍中努力學習，以此來將文化理念的主導作用應用在學校中，不僅可以提升學校的整體形象，還可以改善學生、教師的思想觀念以及行為方式。

（二）把文化滲入教學中，打造品質學校

文化是一種氛圍，一種精神。對于學生來說，周圍的環境會對他們產生巨大的影響。學校文化存在于學校的方方面面，也就意味著影響著學生的方方面面。因此，校園文化會逐漸地滲入教學中，對學生的學習與成長有重大的促進作用[2]。加強文化建設，將文化滲入對學生的教學中，不僅可以陶冶學生的情操，提高學生的綜合素質，還可以提高教育教學的質量，打造更多的品質學校。由此來看，校園文化的經營對學校、教師、學生都有著重要的作用。

（三）體現學校的綜合實力

將物質文化、制度文化以及精神文化結合起來，并且全面、協調地發展，可以為學校樹立一個良好的文化形象。校園文化可以反映一個學校的綜合實力，而文化的凝聚力和創造力是校園文化的核心。加強對文化凝聚力和創造力的建設，讓更多的校園文化發揮積極的促進作用，培養學生的獨立人格，提升教師的教學質量，以此來形成一個全面、有品質的學校。

四、結語

對于目前的情況來看，文化建設將越來越受到重視，是每個學校著重建設的一種制度。首先，文化的經營對打造品質學校是有重要作用的。它的重要性體現在可以創造良好的學習氛圍、提高教育教學質量等。另外，文化建設還需要應用在打造品質學校的過程中。比如說可以積極實踐校園文化，以此來提高學校的形象;還可以把文化滲入教學中，努力打造品質學校;文化的經營還會體現學校的綜合實力。綜上所述，校園文化的建設對于打造品質學校是一種非常有效的方法，它不僅可以促進學生的綜合發展，還可以提升學校的整體形象。

參考文獻：

[1]邱成紅.農村九年一貫制學校管理實踐探索——甘肅省西和縣蒿林鄉九年學校辦學的基本經驗[J].中小學校長，2019（1）.

[2]曹平，張扣平.新時代職業學校學生社團建設的目標分析——以江蘇省鹽南中等專業學校為例[J].好家長，2018（39）：84.