大學生日常活動的時空特征研究
——以酃湖大學城為例

吳 雪

(青海師范大學，青海 西寧 810016)

1 引言

近年來，隨著經(jīng)濟社會的日益發(fā)展，城市化進程的不斷推進，人們不僅注重城市公共基礎設施體系的建立、城市經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展，也越來越注重個人生活品質(zhì)的提高，因此人文地理學的研究尤其是空間地理學的研究逐漸開始轉向微觀個人。大學生作為一個較為特殊的群體，其日常行為活動也越來越受到人們的關注。據(jù)統(tǒng)計，2018年我國在校大學生人數(shù)達到了3833萬人，由于學校特有的作息制度和教學安排，以及大學生所處的年齡階段等，導致這個群體的日常行為活動與城市其他居民有著較大的差別。目前，對于大學生日常活動的研究主要是從不同性別、不同年級、不同地域等角度入手來分析[1～5]。本文以衡陽市兩所高校為例，通過調(diào)查不同年級、不同性別的大學生的日常活動行為及其行為特征，豐富行為地理學的實證研究，有助于全面了解大學生日常活動行為模式及規(guī)律，為高校、地方政府、全社會共同營造良好的大學生成長成才環(huán)境提供決策參考。

2 研究概況

2.1 研究理論依據(jù)

本研究的主要理論依據(jù)為行為地理學理論。行為地理學的研究是心理學和地理學的結合，是以非規(guī)范的方式、用實證的方法研究形式和過程之間的關系，重視行為過程產(chǎn)生空間模式的方法和途徑[6]。近年來，行為方法已經(jīng)成為中國城市地理學中一種有影響的分析范式[7]。與傳統(tǒng)地理學不同的是，行為地理學把人類個人的心理決策等主觀因素放在第一位，通過將個人的外在行為及內(nèi)在心理因素綜合考慮研究解決人與自然環(huán)境的問題[8],人的決策行為就是對周圍環(huán)境及地理物象進行評價評估之后產(chǎn)生的結果，個人主觀因素會影響個人決策，甚至會影響到地理物象[9]。

2.2 研究對象

本文選擇位于酃湖大學城的兩所全日制本科院校——衡陽師范學院、湖南工學院的在校大學生約3萬人作為研究對象，對其日常活動行為特征進行研究。其中，衡陽師范學院和湖南工學院男女比例分別為為3∶7和7∶3。為保證調(diào)查的客觀全面性和科學性，此次調(diào)查問卷通過網(wǎng)絡發(fā)放，使調(diào)查對象涵蓋不同學校、院系的不同年級、性別的學生。共發(fā)放問卷224份，有效問卷224份，有效率為100%。調(diào)查對象中，男生占37.95%，女生占62.05%；大一至大四學生所占比例分別為： 39.29%、13.39%、22.32%和25%。

2.3 研究方法

本研究主要采用調(diào)查問卷和隨機訪談等方法。調(diào)查問卷主要調(diào)查在校大學生的基本信息如年齡、性別、生源地等，日常活動形式如上課、體育鍛煉、社團活動、兼職、上網(wǎng)、購物、娛樂、旅游等，以及周一至周五、周末或節(jié)假日日常活動形式的選擇和時間分配。

3 大學生日常活動的時間特征

3.1 不同年級學生日常活動的時間安排及其規(guī)律

調(diào)查顯示，周一至周五，大一至大三的學生日常活動行為模式具有明顯的規(guī)律性，以上課為主，其他活動如上網(wǎng)娛樂、體育鍛煉、購物、聚會、社團活動等為輔。其中，上午學生主要以上課為主；下午上課的學生仍較多，部分沒課的同學會選擇體育鍛煉、兼職或者參加社團活動；晚自習時間，大一、大二年級學生大多在教室進行晚自習；大三學生有部分同學選擇上課學習，多數(shù)同學呆在寢室里看書或上網(wǎng)、睡覺等，有的進行網(wǎng)絡購物或參加同學聚會，如圖 1所示。這種行為模式主要是受學校教學安排和課程設置的影響。如衡陽師院規(guī)定大一、大二學生周一至周四晚上須上晚自習，對大三以上學生沒有做硬性規(guī)定。

(a)大一 (b)大二 (c)大三 (d)大四
圖 1 大學生周一至周五日常活動

周末及節(jié)假日，大學生的日常活動會出現(xiàn)較大的差異，活動形式多種多樣。不到30%的同學會趁小假期出門旅游，旅游的目的地較多選擇距衡陽較近的地區(qū)。調(diào)查訪談發(fā)現(xiàn)，大一大二年級的學生上午、下午較多選擇看書學習和體育鍛煉，晚上則主要是上網(wǎng)、聚會以及看書學習等；大三年級學生白天主要是學習、兼職、逛街或者進行體育鍛煉，晚上進行聚會、社團活動、上網(wǎng)娛樂等活動。產(chǎn)生差異的原因主要與學生的性格及其家庭經(jīng)濟狀況有關。家庭經(jīng)濟相對困難、每月生活費較少的學生，日常活動兼職所占比例大些；而家庭經(jīng)濟相對寬松、每月生活費較多的學生，周末或節(jié)假日選擇旅游的比例較大，有的則是上網(wǎng)、逛街、娛樂、購物、聚會。

(a)大一 (b)大二 (c)大三 (d)大四
圖 2 大學生周末日常活動分配

3.2 不同性別學生日常活動的時間安排及其模式

調(diào)查顯示，不同性別的大學生具有不同的日常活動行為模式。上課時間，男女生日常活動行為模式相同；休息時間或節(jié)假日，由于男女生之間性格差異及興趣愛好不同，男生更多的會選擇上網(wǎng)、打游戲等，部分同學一天中用來打游戲的時間甚至達到了4～5 h；而女生更多的則是去逛街購物。

4 大學生日常活動的空間特征

4.1 大學生不同時間段活動空間差異較大

衡陽師范學院東校區(qū)和湖南工學院新校區(qū)位于衡

(a)男生 (b)女生

圖3 學生上課時間日常活動

(a)男生 (b)女生

圖4 學生休息時間日常活動

陽市郊區(qū)，距離市區(qū)較遠，交通相對不便，這兩大高校的學生主要活動空間以酃湖大學城為中心，不同的時間段其日常活動空間范圍也有所不同。周一至周五，大學生的日常活動主要為上課，因此活動范圍主要集中在學校內(nèi)及學校周圍。其中，上午和下午活動地點主要集中在教室和宿舍，晚上則擴大到學校周邊的衡花路、衡州大道等地區(qū)。周末或節(jié)假日，學生的時間較為自由而空閑，日常活動范圍也因此擴大到整個衡陽市區(qū)甚至市外。部分學生會去市中心逛街、唱歌、聚餐等，部分學生會選擇去衡陽市周邊景區(qū)或城市旅游、探親訪友，也有部分學生選擇利用假期做兼職，豐富自己的生活，提升自己的能力，兼職地點一般會在衡陽市內(nèi)，近的如學校附近，遠的如華新開發(fā)區(qū)等。同時，不同生源地的學生周末日常活動安排也會有一定差異，衡陽本地或者家距衡陽較近的學生也會選擇回家度過周末或者假期。

圖5 大學生周一至周五活動空間

4.2 不同年級學生日常活動空間范圍不同

大一至大三的同學由于學校教學有不同的課程的安排，其日常活動空間范圍呈現(xiàn)時間上的規(guī)律性。周一至周五活動范圍以學校為中心，擴大到學校周圍；周末擴大到整個衡陽市，節(jié)假日則擴大到衡陽市周邊城市。而大四的學生可分為三種：一種是因考研、考編等原因留在學校，主要活動場所以“宿舍—自習室(圖書館)—食堂”為三點一線模式，而且是沒有劃分時間段的。第二種是已經(jīng)找到工作的，這部分同學日常活動范圍與自己的工作性質(zhì)有關，活動時間和空間沒有具體的規(guī)律性，往往是受公司決策影響。第三種是正在找工作的應屆畢業(yè)生，部分留在學校進行畢業(yè)論文(設計)寫作，活動空間范圍以學校為主；部分活動范圍擴展至全國，活動內(nèi)容以參加招聘會為主，還有部分在家鄉(xiāng)找工作，有事又返回學校，因此在自己家鄉(xiāng)和學校之間往返，形成“家鄉(xiāng)—學校”兩點一線模式。

4.3 不同的活動類型有不同的活動空間

大學生的日常行為有多種不同的類型，不同的類型有不同范圍的活動空間。上課、看書學習、上網(wǎng)等活動范圍相對較小，主要集中在教室及寢室或周邊網(wǎng)吧，如自習時，衡陽師范學院由于酃湖校區(qū)新圖書館還沒有建成，大部分同學會選擇在教室自習，而湖南工學院的同學則多數(shù)會選擇在圖書館看書學習；唱歌、娛樂、兼職、聚會等活動空間主要分布在市區(qū)；旅游的活動范圍可擴展到衡陽市外甚至全國；購物則分不同種類購物地點不同，生活用品和學習用品會選擇校內(nèi)及學校周圍超市，而衣物等隨著信息時代及網(wǎng)購、快遞的發(fā)展，越來越多的人開始選擇網(wǎng)上購物。由于大學城所處的酃湖鄉(xiāng)位于衡陽市城鄉(xiāng)結合部，到市中心商業(yè)繁華區(qū)有一定的距離，通車時間也較短，出行不便也導致更多的大學生們選擇了網(wǎng)上購物。

5 結論與建議

5.1 結論

上述研究發(fā)現(xiàn)，在時間上，周一至周五大學生日常活動具有時間上的重疊性和活動方式的確定性以及活動區(qū)位的固定性，到了周末，大學生們的日常活動則呈現(xiàn)出較大的差異性。不同年級、不同性別的大學生日常活動都有著不同的活動類型。造成這種差異性的原因主要是取決于大學生自己本身的興趣愛好及自身需求。在產(chǎn)生差異性的同時也有著一定的相似性，這一點主要體現(xiàn)在晚上，這段時間大學生一般會在寢室上網(wǎng)娛樂或在外聚餐，學習人數(shù)較少。

在空間上，大學生們周一至周五看書學習、體育鍛煉、休息等活動主要集中在學校內(nèi)及學校周圍，活動空間具有局限性，到了周末，大學生的活動范圍有所擴大，擴大到整個衡陽市，到節(jié)假日時期，大學生的活動范圍進一步擴大到整個湖南省甚至全國。不同年級的大學生活動空間范圍不同，以大四與其他年級對比最為明顯，這是由于大四學生沒有學校的課程安排和即將畢業(yè)有關。同時，不同活動類型也會有不同的活動空間，比如看書學習等活動類型活動空間范圍較小，而唱歌娛樂等活動類型活動空間范圍較大，旅游等活動類型活動空間更大。

5.2 建議

5.2.1 倡導大學生走下網(wǎng)絡，走向操場

據(jù)調(diào)查，大學生日常活動中花費時間最多的行為是上網(wǎng)，占到了49.11%，上網(wǎng)過多不僅浪費大學四年寶貴的學習時間，甚至有部分同學出現(xiàn)了脊椎變形等健康問題。因此，高校應采取切實可行的辦法，倡導學生走下網(wǎng)絡，走向操場，珍惜自己的身體和時間。

5.2.2 完善校內(nèi)及其周邊的基礎設施建設

衡陽師范學院和湖南工學院的大學生在日常活動中，尤其是在選擇購物和娛樂活動的地點時，有33.04%的大學生選擇了市區(qū)，5.36%選擇了市外。這與兩所高校校內(nèi)購物超市及娛樂場所極少有關。因此，衡陽市應加大酃湖新城的建設力度，加強配套基礎設施建設，從而為兩所高校的大學生及周圍居民購物、娛樂、休閑等提供更加便利多樣的選擇，增加體育鍛煉的基礎設施，提高大學生體育鍛煉的興趣，增強當代大學生的體質(zhì)。

5.2.3 鼓勵大學生多參加活動，多接觸社會

調(diào)查顯示，部分同學在沒有課程安排的時候尤其是周六周日喜歡宅在寢室看劇或睡覺。這是一種不良習慣，會使大學生們變得越來越懶，遠離社會和人群。所以高校和社會應該提供機會、營造氛圍，鼓勵學生走出寢室，走向社會，積極參與學校各類活動，為將來適應社會、走上工作崗位打下扎實的基礎。