關于提高小學信息技術課堂教學有效性的思考與實踐

趙正平

摘?要 目前小學階段，計算機信息技術和語文數學等科目相比是一門操作性極強的學科，沒有太多現成的教學經驗進行參考和借鑒。與此同時，由于信息技術發展十分迅速，因此信息技術課程的教學內容是不斷變化的。隨著經濟的不斷發展，許多的家庭中也配備了電腦，在進入小學階段時，許多學生已經掌握了基本運用方法和教學內容，但是也有部分學生根本沒有接觸過電腦，這也為小學信息技術的教學帶來了一定的困難。

關鍵詞 小學階段;信息技術課程;有效性

中圖分類號：G622 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2020）06-0098-01

作為一名信息技術教師，要對如何打造高效的信息技術課堂教學環境，提高小學信息技術課堂的有效性進行思考和審視，盡可能在最大限度上讓小學生獲取更多知識，提高小學生對于信息技術的使用能力。

一、認真鉆研教材、精心備好教案

教材在教學活動中是十分關鍵的，因此深度研究教材對提高小學信息技術課堂教學的有效性具有重要的意義。根據新課標對于教學大綱的要求，理清教材中的知識點。對于小學階段的信息技術課程，國家開展該課程的目的是讓信息技術在小學生當中普及，因此小學信息技術教材具有操作性強和內容繁雜等特點。根據這些特點，教師首先要找出所有的知識點，并對知識點進行精確的定位，也就是要了解教材中的每一個知識點學生要掌握到什么程度，并且要注明教學活動中應達到什么相應的層次。提高小學信息技術課堂教學的有效性關鍵就在于理清、理順各知識點的層次。同時，還要根據學生的實際需求，主動備置相應的教案。教師在備課之前，應該先深入了解每一位學生學習信息技術的興趣以及對信息技術課程的掌握程度，根據學生之間的差異，對教材進行選擇和重組，使其符合學生接受知識的心理環境。與此同時，信息技術教師還要對教材的教學要求、重點難點了如指掌，這樣才能使信息技術課堂更加具有高效性。教師在研究分析教材的同時，還要在教學的過程當中加入自己的想法，讓信息技術教學活動更加靈活多樣。讓信息技術這門課程符合小學生的實際需求的同時，讓學生真正感受到信息技術的實用性，并在信息技術的學習中找到樂趣。

二、改善教學方法注重教學情景的創設

教師對學生的信息技術知識的掌握情況要有充分的了解，以便于依靠不同學生對知識的掌握情況來進行分層教學，不同層次的學生要給他們設置與其相匹配的教學內容。具體來說，分層教學在小學信息技術課程中的應用可以從以下幾個方面展開：第一，教學階段要分層，對于基礎掌握牢靠、學習能力較強的學生，教師應注重引導他們自主學習，培養增強他們的自學能力和實際解決問題的能力，同時也能拓寬知識面，而不是僅僅局限于教材知識點;對于對基礎知識較為模糊自學能力一般的學生，教師在課上多提些問題讓這類學生解答，幫助他們鞏固知識點提升其對新知識的認知欲望;對于學習積極性極低的部分學生，應對其進行重點輔導，幫助他們克服學習障礙。第二，課程任務要分層，信息技術課堂教學中一個重要的環節是上機操作練習，該環節能幫助學生鞏固新知識，教師也能從中得到教學反饋。操作練習任務一般可分為鞏固、提高、拓展等多個層次任務，鞏固即加強對基礎知識的理解和記憶，所有學生都應該通過鞏固任務來提高對基礎技能的應用能力;提高即在完成鞏固任務后，且在教師的引導下以小組的形式進行多人探索活動;拓展即要求其在對信息技術操作及其熟練的情況下，提高自身的獨立自主的思考、創造的能力。

課堂要保持與生活的緊密聯系，在和諧熟悉的人文環境中進行信息技術教學，教師從學生自身擁有的生活經驗和知識來入手，幫助學生理解掌握信息技術課程中的各知識點會更加地有效率。對孩子而言，在掌握一定的信息技術相關知識后，依靠他們自身的生活經驗和智慧來開展對新知識的探究并不是很難，教師要注意引導學生發展自主探究問題的能力。在思考中獲得愉悅的體驗和解決問題后的成就感，有益于他們今后的全面發展。比如在講解“文件”與“文件夾”的相關知識時，可以引導學生去思考生活中與文件和文件夾相似的事物，通常都會想到“書”和“書包”，將所學的新知識與現實生活結合起來這樣不僅可以檢測他們對該部分知識的掌握情況還可以加強記憶。

三、結語

小學的信息技術課程在小學的學習中占有一個很重要的組成部分，是學生學習和了解整體知識結構的重要途徑。由此可見，小學信息技術課程是一個很重要的學科，信息課教師可以采用各種方式來提高學生對信息技術課程的技術，提高小學信息技術課堂教學的有效性，教師可以通過向學生展示信息技術在學習中的作用，尋找合適的教學方法來提高信息技術課程的影響力，爭取最大限度地讓學生獲取更對關于信息技術的知識。學好信息技術課程，可以有效的幫助學生借助這門課程去了解其他學科，幫助學生更好地了解各科知識。

參考文獻：

[1]張妍.翻轉課堂教學模式用于小學信息技術課程的行動研究[D].首都師范大學，2014.

[2]吳娥.微課在小學信息技術教學中的設計與應用研究[D].山東師范大學，2017.