幼兒園科學教育游戲化探索

張希巧

摘 要?科學教育已經逐漸成為我國教育領域的核心。而孩子的科學教育問題應該從小抓起，因此在幼兒園教學中融入科學教育就顯得尤為重要。經過研究和實驗表明，科學教育游戲化是培養幼兒園科學教育的良好發展趨勢。

關鍵詞 幼兒園;科學教育;游戲化

中圖分類號：G616，C4，A 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2020）05-0041-01

由于教師對科學教育的忽視，沒有采取正確有效的教學方法，導致幼兒在面對科學問題時一臉茫然，提不起興趣、最終把科學知識當成復雜繁瑣的東西，會選擇放棄學習科學知識。因此，幼兒園的科學教育最重要的就是教師采用的教學方法適合幼兒，而幼兒園的孩子大多數年齡在三歲到六歲之間，這個階段的孩子對游戲是非常感興趣的。只要教師把游戲和科學教育知識融合起來，受游戲的啟發，幼兒在學習科學知識的時候就會有興趣，對于科學知識就更容易接受。

一、幼兒園科學教育的現狀

（一）教學形式單一，幼兒提不起興趣

幼兒園教育的重點在于科學教育，而科學教育實際上就是教師找對適合幼兒的教學方法，培養幼兒對科學知識的興趣。我國的教學方法一直都是老師怎樣講學生就怎樣聽的傳統教育方式，那么隨著教育的不斷發展和改革，幼兒園的教育也迎來了新的進展，那就是采取科學教育的方式，找到孩子感興趣的相關內容，比如游戲。其次就是老師只是在完成自己的教學任務，忽略了學生的實際學習狀況，導致了老師不停地講，學生卻聽得一頭霧水。其實，對于幼兒園的孩子來說，讓他們學習理論知識是其次的，主要就是培養他們對學習的興趣，可是教師的教學方法不合適就會適得其反，打擊孩子繼續學習的信心。

（二）幼兒對科學知識的認知不夠

原本在幼兒剛接觸科學知識時應該是覺得十分有趣的，有那種強烈探索的欲望，想要和小朋友一起分享和研究，甚至早期面對困難時會及時向老師請教。然而，大多數幼兒在慢慢接觸科學知識后，發現超出了他們的理解范圍，很多知識對他們來說過于陌生，就會消耗大量的精力、打擊信心，最后放棄。所以教師在此過程中就要把復雜的科學知識簡單化，盡量轉化為幼兒能夠理解的范圍之內，這樣幼兒學起來難度不大，就能激發出他們的熱情和興趣。還有一部分教師因為對工作的不滿意，在教學中敷衍了事，并沒有好好備課，對于整個教學工作根本沒有一個計劃，每天盲目地教學，完成幼兒園布置的教學任務;也不考慮講授的知識孩子是否能理解。這對于科學教育和孩子的身心發展有著重大影響。

二、幼兒園科學教育游戲化的策略

（一）兒童游戲與科學知識結合教育法

科學知識是相對深奧的，對于幼兒來說可能一大部分都是聽不懂、理解不了的，甚至有的科學知識幼兒教師都少見、不理解，那么對幼兒園的孩子來說就是難上加難了。因此，教師就要抓住幼兒的心理需求。

比如說，抓住幼兒園階段的孩子對游戲的興趣，將游戲融入科學知識、將科學知識融入游戲中。教師可以以班級為單位科學設計一些小游戲，比如“神秘的森林”“水世界”“有趣的磁鐵”“好玩的天平”等，然后讓幼兒自主選擇喜歡的游戲體驗，并且可以自由選擇同伴，這樣可以促進小朋友之間的交流與合作，同時，也能讓他們在小游戲中共同學習。

（二）利用游戲教學激發學生的興趣

幼兒時期的孩子讓他們乖乖坐在教室聽老師講課是不大可能的，他們更傾向于玩游戲，而且這個階段激發和培養孩子的學習興趣遠比一味地傳授理論知識強的多。因此，教師就應該采取游戲教學的方式給幼兒上課，創造出獨特的課堂環境和氛圍，使孩子在游戲中體會學習科學的樂趣。

例如在學習影子的形成時，幼兒可能對這個內容十分好奇，也想要從老師那里知道答案，但是如果老師直接給幼兒講是由于光沿直線傳播，以及一系列的原理和專業知識，顯然以幼兒園孩子的思維和分析能力是無法理解的，這就需要老師改變教學方式，運用實驗和游戲化的形式呈現出來。最直接的方法就是在教室里利用燈光效果進行現場實驗，老師先在燈光照射的墻上或者地面用手比劃，可以不停地變換姿勢和動作，慢慢地讓學生跟著一起做，幼兒對于新鮮事物總是充滿好奇心的，有著強烈的探索欲望，正好讓他們親自參與和體驗。另外如果室外天氣晴朗的情況下，可以帶著幼兒去玩影子游戲，每個時間段人的影子都會不斷發生變化，因此可以讓幼兒之間互相踩對方的影子，最后問問他們什么時候的影子是最好踩的，通過這一系列的小游戲，讓幼兒在游戲玩耍中不知不覺領悟知識的真正含義，不僅教師的教學質量得到提升，同時也培養幼兒的動手實踐能力。

（三）實行科學游戲探索

在幼兒園他們的自主學習能力比較低，所以教師可以定期組織集體活動，由教師帶領他們外出參觀。這樣可以開闊學生的視野，讓他們了解到除幼兒園之外的其他科學知識。

三、結語

幼兒園是孩子學習和培養興趣的黃金階段，學習固然重要，但是激發與培養孩子的興趣才能使他們在今后的學習中更輕松。因此教師在教學方法上一定要懂得游戲化，讓游戲融入到整個科學教育領域中，如果只是單一地給他們講解理論知識，不僅不易理解，更容易導致幼兒對學習失去興趣。因此，對幼兒園的孩子而言，只有合理地將科學教育與游戲相融合才能達到預期的教學效果。