打造新型優質思政課　培養全面發展昆侖人

吳懷軍

我校把落實立德樹人根本任務與加強社會主義核心價值觀教育緊密結合，堅持培養具有社會公德、職業道德、家庭美德、個人品德的“四德”公民。

一、加強理論學習，提高思想認識

1.統一思想認識，重新定位思政課建設

思政課已不是我們過去理解的一般意義上的知識課，我們要充分領悟理解總書記從治國理政的高度對思政課的定位。要從辦好人民滿意的教育，努力培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人的高度，認識思政課的重要作用;要從民族復興和教育強國的角度，以歷史使命和責任擔當來認識開好思政課和做好思政課教師隊伍建設的重要意義。

2.強化黨建引領，提升思政課教師的政治站位

學校黨支部將思政工作和思政課建設納入“三會一課”的重要內容，通過黨員干部教師引領全體教師關注、支持和深度參與思政課建設。

3.強化隊伍建設，配強思政課建設的教師隊伍

一是強化教師的政治學習，學習習近平關于加強思政課理論建設的系列講話，領會其精神，提高教師育人意識，真正實現教書育人。

二是成立由校長直接負責的思政課建設領導小組，統籌做好思政課程頂層設計。制定本校思政課建設的實施方案，并對本學年思政課建設進行總體規劃部署。

三是完善思政課教師隊伍。學校成立由校長負責的思政課建設領導小組，以德育管理線干部（德育主任、班主任、團隊負責人、心理教師等）、思想政治課教師、其他學科教師、法制副校長、家委代表等為成員的思政課教師隊伍，把思政課教師隊伍建設作為立德樹人的基礎工程，打通思政課建設的“關鍵要點”，讓每一位教師都能成為擔當民族復興大任的“大國工匠”、“大國良師”。

二、堅持知行合一，把簡單事情做到極致

1.思政課程化，課程思政化

一是由《道德與法治》科組先行先試，作為思政課的“種子課”，充當思政課的“急先鋒”。各年級繼續堅持每周開設兩節思品課，樹立學生正確的世界觀人生觀價值觀;開設思政課“嘗試課”“探索課”，為學校思政課的開展投石問路，拋磚引玉，打響鶴山思政課的“開山炮”。

二是樹立“大德育”的思想，加強教研教改，創新課程設置，推動思政課程化建設，做到思政課程化。圍繞《中國夢·我的夢——習近平新時代中國特色社會主義思想學習讀本》，實現社會主義核心價值觀“三進”（進教材、進課堂、進學生頭腦）每周開展一次主題班會;每月開展1——2次全校性的道德講堂課，樹立道德模范榜樣，學習道德模范，爭做道德楷模，引領價值，開啟智慧;同時，開好校會、級會，開設“國旗下講話”、“昆侖之聲”校園廣播等思政教育課，將思政課課堂不斷拓展、延伸，此為“固本課”。

2.堅持“五育并舉”，“三全育人”

為每一個學生全面而有個性的發展提供合適的平臺，大力開展學生社團活動課程，如：獅藝、詠春拳操、剪紙、“創客”、藝術鑒賞、古箏、吉他、舞蹈、足球、籃球等，讓學生自選一節參加，這樣既發展學生個性，又可增強學生高度的文化自信，從而促進學生全面發展。

3.點面結合，全面覆蓋

一是由點及面，推動思政課系統化。定期推出思政課“樣板課”“精品課”“典型課例”供大家學習、觀摩，由思品課推廣到所有學科，由一個班、一個級推廣到全校，將思政課堂不斷拓展、延伸，構建一個全方位、立體化、系統性的思政課校園生態和教育體系。

二是搭建平臺，推動思政課活動化。通過多種途徑和方式解讀社會主義核心價值觀的精髓要義，推動思想教育入心入腦，引導學生正確認識國家前途命運和自身社會責任。將學生樂于參與的活動與思政課相結合，讓思政課內容更有意思，提升思政課的吸引力和實效性。

責任編輯 邱 麗