人性化管理在小學班級管理中的應用芻議

王曉萌

【摘要】對于每個人而言，小學階段所受的教育對其以后的生活會有著重大影響。而小學教育質量好壞很大一部分取決于班主任的管理工作。當前，我國許多小學班主任對班級管理工作仍存在不少誤區，需要及時找到合理的措施去進行糾正。文章探討了當前小學班級進行管理的意義、問題及相關解決策略，以期給小學班主任一些啟發借鑒。

【關鍵詞】 人性化管理；小學班級管理；應用

我國在不斷推進著教育領域改革，素質教育也越來越成為共識，這就要求學校及其教師在教學中必須貫徹“以人為本”的理念，以更好地促進學校各項工作的開展。班主任作為班級的主要管理者，其班級的管理理念及管理手段都會對一個班級的各方面產生重大影響。因此，小學班主任應該在班級管理中融入人性化因素，并能夠對相關管理模式、手段不斷進行創新，從而使自身的班級管理工作能取得良好成效。本文對人性化管理在小學班級管理中的應用進行探討，以期促使班級管理質量的有效提升。

一、對小學班級進行人性化管理的重要性

將人性化管理理念導入小學班級管理中是有很多益處的，其不僅可以提高班級管理的質量和水平，也可以使素質教育理念能夠在實際的班級管理工作中得到很好的落實。

課程改革的不斷推進，對學校的教育及其管理體系都提出了新的要求，學校需要不斷做出改變才能跟上教育體制改革的進度。現今社會人們也對學校的教學水平及其業務能力等更加關注，這也在一定程度上意味著一個班級的管理工作做得如何也會引發社會的廣泛關注。班主任在實際的班級管理工作中，不僅要將人性化管理理念融入自身思想中，同時也要在管理手段上進行落實，充分關注學生的個人需求，讓學生在班級、學校學習生活中變得更加自尊、自愛、自信，為其未來成長提供一個強有力的保障。因為小學階段的教育對一個人的成長有著啟蒙作用，教育質量的好壞會對學生思想的形成及身心發展產生深刻影響，如果在該階段能夠接受到高質量的教學教育管理，學生就可以形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，綜合素養也將會得到提高。

所以，作為一名小學班主任，必須及時地轉變自身思想觀念，提高自身的職業道德修養水平，加強對科學文化知識的學習。在班級管理工作中，要選擇能夠跟上時代發展潮流的科學合理的管理手段，對班級進行人性化的管理，給予學生充分的關懷和愛護，創造一個和諧健康的班級環境，使學生健康成長。

二、班主任如何在小學班級中有效進行人性化管理

1.更新自身管理思想，重視每個學生的成長

班主任作為整個小學班級管理工作的核心，其管理思想和管理手段會影響到整個班級管理工作。當前的小學教育及其班級管理模式都面臨著嚴峻的挑戰，因此，小學班主任在實際班級管理工作中，必須積極主動地學習先進的教育管理經驗，及時更新自身的管理理念，把人性化管理融入班級管理工作中，平等地去看待每一個學生，重視每一個學生的成長。課堂教學中，班主任要讓學生當課堂的主人，當學生遇到難題時，要及時給予學生指點，幫助其解決困擾，增強學生學習信心。班主任在給予每一位學生關愛的同時，還應該積極充當學校、學生以及學生家長之間的紐帶，促進三者的溝通和交流，從而更有效地開展班級管理工作。班主任還應該加強與其他科任老師之間的溝通和聯系，使各科老師能夠和班主任同心協力促進班級管理工作的順利進行，從而讓學生可以在一個良好的班級環境下進行學習。對于班級里那些有特殊困難的學生，班主任要多給予關愛，積極了解這部分學生內心的真實想法，并盡自己最大的努力去解決他們的困難，使他們能夠與班級里其他學生共同進步。

2.注重師生關系以及班級環境的和諧

上文講到，小學時期的學習和教育對一個人發展有著不可忽視的作用。但就目前小學班級管理現狀而言，許多小學生尤其是那些低年級的學生，其學習習慣、上課紀律依然停留在幼兒園階段中，對小學的學習生活還不適應，給順利開展人性化班級管理工作帶來一定的困難。這種情況下，班主任應該對每一位同學都要有比較全面的了解，并能針對學生個人的不同特點來用不同的方式去跟學生交朋友，以創造出活潑輕松的班級氛圍，這樣有助于學生逐漸認識到自身的責任，從而自然而然地糾正自身還未成熟的思想行為。班主任在構建和諧的班級環境時，具體可以從以下幾個方面出發。第一，班主任要做到“一碗水端平”，平等地去看待每一位學生，不歧視任何一個學生，并能把學生個人成長作為自身教學的第一要務，主動與學生進行溝通和交流，全面了解每一個學生的成長情況。第二，主動放下“權威”，不以自己的教師身份去壓學生，使其產生畏懼心理，而應該以一個大朋友的身份與學生相處，多傾聽，從而走進學生的生活，贏得學生的信任。第三，多開展多種多樣的班級活動，鼓勵班級里的每個學生參與，提高班級的凝聚力。

3.班級管理工作要科學化、民主化

在小學班級管理工作中，科學化、民主化的管理方式不僅是深受學生們喜愛的一種管理方式，也是有效提高班級管理質量的關鍵。科學化、民主化的管理方式在班級管理中的應用，可以從以下幾個方面入手。第一，班干部的選舉遵循民主選舉的原則，如讓學生進行匿名投票、少數服從多數等等。學生自己投票所選舉出來的班干部，他們會更加認同和服從管理。同時也有助于搭建起團結有愛、互幫互助的班級“大家庭”。第二，選舉監督小組去班干部管理工作進行監督，一方面可以促使班干部們能夠對自身工作更加負責，從而更好地為班級服務；另一方面也能夠使班級管理的質量和效率得到有效的提高。第三，將班級工作的具體計劃事項公布征求全班學生的意見，讓班里每一位學生都能深刻感受到自己的主體地位，使班主任制定的相關計劃能夠得到順利和完整的落實。第四，確保班級里的每一項工作都有班干部進行相應的管理，保證班級管理工作的完整性。第五，公平公正處理違紀行為，并鼓勵學生勇敢地表達自己的意見。

4.科學評價學生，注重提高學生學習生活體驗

人性化班級管理不同于傳統的班級管理，前者更加注重學生自身的感受及體驗。因此，小學班主任要選擇一套公平公正、全面合理的評價體系，力求對班級里的每一位學生做到客觀的評價，這樣才能有效激起學生的主體意識，讓學生積極地配合班主任的班級管理工作。對學生的評價工作可以從以下幾個方面展開。第一，開展主題班會，主題的確定應該以每一位學生的思想狀況為前提，以每一位學生的學習狀態為依據，這樣有利于學生認識到自身的不足，從而尋找合理有效的方法去完善，形成積極向上的學習生活態度。第二，課余時間主動走進學生的生活，從而全面把握學生的思想及其學習動態。第三，在恰當時機運用有效的方法提高學生的主人翁意識，鼓勵學生積極參與到班級管理活動中來。第四，多帶領學生參加社會實踐活動，讓學生能夠走出家庭和校園，走進現實社會，切身感受到實際生活中的酸甜苦辣，提高學生的生活體驗。

5.創設和諧校園文化，規范班主任個人言行

傳統的小學班級管理，大多實行剛性管理的管理模式，因此，當前許多班主任還沒有能夠真正將人性化管理理念融入自身的實際管理工作中，其對相關管理手段也還未能進行很好的掌握。因此，學校應創設良好和諧的校園文化，使班主任能夠在良好的校園風氣下積極主動地去學習先進的管理手段，從而班級管理工作水平。現實表明，班主任的一言一行無形中會影響到學生為人處世的方法及態度，學校要對班主任的言行嚴格規范，要求他們做到嚴于律己、寬以待人，運用自身正確的言行去影響引導學生，就能讓學生逐漸形成一個良好的行為習慣，也能為學生未來發展打下個良好的基礎。

三、結語

新時期的教育對小學班主任的班級管理水平提出了更高的要求，為了跟上教育發展的步伐，班主任也應該對自己的管理觀念及方法不斷進行總結和創新，將人性化的管理理念融入實際班級管理工作中，以促進學生健康成長。

【參考文獻】

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