導學式教學法在數學課堂的運用分析

高誠波

數學是小學教育體系中尤為重要的組成部分。小學四年級數學相對來說難度有所提升，對于小學生而言，學習數學具有一定的難度和復雜性。基于此，為了更好地提高小學數學的教學質量和效率，作為教師就必須加強創新和改革。導學式教學法是近年來新興的一種教學模式，在提高教學質量和效率方面發揮著重要的作用。本文就導學式教學法在小學數學教學中的運用進行分析。

導學式教學法是以現代教學理念為指導的一種新興教學模式，與傳統教學模式相比，導學式教學法具有顯著的特點，該教學模式注重以導學為主線，以學生為主體，強調學生的自主學習，更加注重對學生學習能力的培養。這對于提高教學質量和效率，以及促進學生全面發展都具有重要的意義。基于導學式教學法的優點和特點，為了更好地提高小學數學教學質量，教師也可以加強對導學式教學法的應用。

一、導學式教學法概述

導學式教學法是一種以導為主線、學為主體，強調學生在教師指導下漸進自主學習的模式。其源于“啟發式”教學模式，但與“啟發式”教學模式相比，更加注重對學生學習能力的培養，使學生學會思考、求知、探究、應用、創新，為終身學習打好基礎。近年來，隨著素質教育的深入，對數學教學也提出了更高的要求，不僅要求教師注重對學生知識的傳授，同時也要求教師注重對學生能力、素養、素質的培養。而傳統教學模式顯然無法滿足素質教育背景下所提出的要求。這就需要教師加強對教學的改革和創新，而導學式教學法的應用就是一條重要的創新途徑。導學式教學法中更注重對學生的指導和引導。教師是學生學習的促進者和引導者，而學生才是學習的主人公，其主體地位明確。在此過程中，學生的學習動力、學習興趣、學習積極性、思維能力、創新精神等都可以得到激發，進而可以促進教學質量和效率的提高。

二、導學式教學法在小學數學教學中的運用

（一）多媒體導入教學

隨著信息化教學的不斷發展，信息技術在教學活動中的應用越來越廣泛。相比傳統教學方法，信息教學更加靈活、便利、豐富，可以更好地提高教學質量和效率。就多媒體教學而言，就具有諸多優點，如今已經成為教學活動中不可或缺的一種教學方法。基于多媒體教學的特點，在小學數學導學式教學法中，教師就可以應用多媒體進行導入教學。

例如，在《空間與圖形》一課教學中，教師可以采用多媒體導入的方法進行教學。該課程涉及現實世界中的物體、幾何體和平面圖形的形狀、大小、位置關系及其變換，它是人們更好地認識和描述生活空間并進行交流的重要工具。如果教師采用理論講解、灌輸教學的方法進行教學，學生必定難以理解這些抽象的知識。而應用多媒體，就可以將物體、幾何體和平面圖形的形狀、大小、位置關系及其變換更加直觀、形象、生動地展示出來，幫助學生更好地理解知識。

（二）生活導入教學

數學來源于生活，應用于生活。如果數學教學只是單單讓學生記住公式，獲取一個好成績，這顯然有悖于素質教育理念要求。數學教學的目的是讓學生能夠將所學的知識靈活應用于實際。而傳統教學模式中的應試教育理念、灌輸式教學方法顯然不利于該教學目的的實現，這就需要教師加強導學式教學法的應用。比如以生活導入教學，可以讓學生從生活中學習數學、理解數學、應用數學，進而提高整體教學質量和效果。

例如，在《小數的加減法》一課教學過程中，教師就可以結合生活實際開展教學。買菜是小學生生活中的常見場景，很多小學生經常會跟著父母去菜市場、超市買菜、購物，在買菜、購物中就可以發現，很多物品的價格都有小數，教師就可以以這一生活場景進行教學導入。教師可以要求學生將父母去超市買菜的小票帶到課堂中，超市小票中各種物品、菜品的價格不等，其中菜品的價格大部分都有小數，這就可以作為“小數的加減法”課堂教學的教學案例。這一生活教學案例可以更好地激發學生的興趣，可以幫助學生更好地理解知識內容，可以提高學生對數學知識的應用能力，進而達到更好的教學效果。

（三）問題導入教學

問題是啟發學生思考的關鍵，為了更好地激發學生思維，培養學生的綜合能力，教師就必須注重對學生的問題導入教學。問題導入教學也是體現學生主體地位及營造良好課堂氛圍的重要措施。

例如，在《平行與相交》一課教學中，教師可以在課前準備好各種問題，在課堂中將學生順利帶入問題情境中，引發學生對問題的求知欲望，使得學生主動思考、積極探索，最終找到問題的答案。在課堂中，教師可以向學生提問：“找一找教室中有沒有垂直與平行的現象？”然后基于問題導入教學，引導學生正確認識“平行與相交”的知識點。其后，教師還可以組織學生走出教室，向學生提問：“操場上、教室外還有這樣的現象嗎？”組織學生以小組的形式針對問題進行探索，以此幫助學生進一步鞏固知識。

三、結語

導學式教學法更注重對學生的引導，在以學生為主體的理念下開展教學，使得學生的數學成績、綜合能力、綜合素養都可以得到培養。作為小學數學教師，我們應加強對導學式教學法的靈活運用，要敢于改革傳統教學法中的不足和弊端，充分發揮新興教學模式的價值和作用，最大限度提高教學水平，促進學生良好發展。