論高校學生管理工作的改革與創新策略

黃彥

摘要：高校學生管理工作是高校管理的重要內容，直接影響高校的整體管理水平以及長遠的發展。而高校是我國培養人才的重要場所，所以為了可以保證人才的質量和數量，必須要對高校學生管理工作引起足夠的重視。基于此，本文以高校學生管理工作為研究對象，主要介紹了當前高校學生管理工作中存在的問題，而且提出了促進高校學生管理工作改革創新的有效措施，希望可以為有需要的人提供參考意見。

關鍵詞：高校;學生管理工作;改革;創新

創新是一個國家和民族發展和前進的動力，而高校也是如此。隨著時代的不斷變化和發展，高校學生管理工作也必須要學會創新和改革，如果還是一成不變，固步自封，這樣就容易導致學生管理管理存在滯后性，對培養人才也是非常不利的。因此，高校學生管理工作改革與創新是勢在必行的。

1.當前高校學生管理工作中存在的問題

1.1高校和學生之間的地位缺乏平等，忽視學生的主體地位

第一，就觀念層次來講。因為深受我國傳統教育理念帶來的影響，高校管理人員始終將學生當做被管理對象，并沒有將學生當做學校生活的主人翁，具有創新能力以及獨立思考能力，既要維護自身利益的根本要求，而且對于高校管理也有個人的想法[1]。然而原來高校和學生之間的關系仿佛是上下級關系，學生除了完全服從高校的管理和接受有關的獎勵，根本不重視其主觀能動性。第二，就制度層面來講。首先，高校和學生之間的關系莫湖。教育部門對高校學生管理規章制度進行制定時，并沒有從法律層面上明確規定高校和學生之間的權益以及義務關系。其次，原來很多制度中的內容都重視義務而輕視權利。我國原來的高校學生管理制度一味追求管理水平和管理質量，反復強調學生必須要無條件的服從制度，并沒有重視學生是法律主體應該享有的合法權利。

1.2高校學生內部管理團隊存在問題

第一，學生管理團隊數量不夠。這就容易造成輔導員工作強度相當大，所以很多輔導員僅僅對表面化的事情進行管理，不會關心學生的心理、生活以及學習方面的問題。第二，管理團隊水平較低?，F階段我國很多高校輔導員還是選用留校生，這樣可以將人才緊缺的問題解決。首先，有些管理自身對有關教育類知識不了解，僅僅知道采用新政的策略對學生進行管理，而且不具備心理學知識，缺乏豐富的工作經驗，對于學生管理過程中碰的一些新問題，很難迅速有效解決。此外，有些高校忽視學生管理人員，薪資待遇水平不高，這樣就容易削弱學生管理人員的工作熱情，進而不能提高學生管理水平，再加上有些學生管理人員年紀輕輕，管理經驗不足，所以他們考慮的問題是如何找到更好的工作，而造成高校學生管理團隊的人才流動性較大。

2.促進高校學生管理工作改革創新的有效措施

2.1轉變管理思想，充分發揮學生的主體作用

隨著社會對人才需求量越來越高，當代高校學生管理也必須要有所改變，應該迎合素質教育的發展，不可以還是停留在傳統的應試教育制度。就素質教育來講，事實上，就是主體性教育，利用教育的方式將學生的主體地位發揮出來，不斷誘導學生主動性，提高自我意識[2]。利用學生管理對學生的個性進行探究，結合每個學生的實際情況進行因材施教，發揮學生的個性。比如：學生管理者可以鼓勵學生自己組織班會活動，管理人員只是發揮著監督的作用，這樣既可以讓所有學生都暢所欲言，又可以了解他們的內心真實想法。

2.2管理人員要改變角色認知，提高服務意識

就高校學生管理跨界安，其既是管理人，又是培養人，所以管理學生需要將教育、管理與服務相結合，管理中應該做到服務育人和管理育人，應該盡量服務于學生學習活動，全面為學生營造良好的成才氛圍。其實，在高校學生管理過程中最重要的服務是具有展示個性和提升綜合素質的環境。

2.3通過情感管理學生

學生也是人，只要是人，就會有感情，所以高校學生管理工作改革和創新的主要途徑是通過情感管理學生。作為管理人員，可以通過一些典型的事件，結合管理過程中存在的問題，遵循從淺到深的原則，利用說服教育的方式，使學生的思想認識得到顯著的提高[3]。并且應該以情感人。管理人員需要從思想方面了解學生的學習情況，正確指導學生，關心學生的生活，如果學生碰到難事，需要盡可能幫助他們，是由于高校學生已經具備明辨是非的能力，可以感受到管理人員對自己的關心。

結語

綜上所述，高校學生管理工作改革和創新是一項漫長且艱巨的工作，并不是一蹴而就的，不僅是高等教育發展的需求，而且使不同文化彼此發生碰撞的需求。因此，為了可以與時俱進，高校學生管理工作必須要積極創新和改革，只有這樣才可以提高學生管理工作效率。

參考文獻：

[1]池艷鵬.論高校學生管理工作的改革與創新[J].南昌教育學院學報，2013，28（06）：65-66.

[2]胡帥.試論當前高校學生管理工作的改革與創新[J].湖北科技學院學報，2013，33（03）：170-171.

[3]李云杰.高校學生管理工作的改革與創新初探[J].讀與寫（教育教學刊），2013，10（01）：258.