隨風潛入夜，潤物細無聲

隨風潛入夜，潤物細無聲

一路走來，羅輝老師在農村教育的最前沿沐風櫛雨了近二十個春秋。在與孩子們的親密接觸中，她真切體會到了老師真的如同天使一般穿梭于孩子們的童話世界里。在那個世界里，孩子們是那么的清純，那么的幼稚，他們因對大人世界的好奇而不斷觀察著老師們。老師們的一言一行就如同一面鏡子，被學生們模仿。

在教學中，羅輝老師對待學生的方式曾經有過“簡單粗暴”，但之后看到學生對羅老師拒之千里的模樣，感受到學生們的惶恐和躲避，收到的結果是學生們在學習中的停滯與懈怠。羅老師為之動搖過為人師的信仰，放任過她的隨波逐流，可經過激烈的思想斗爭后，她始終無法放棄對教育的那份熱愛。

痛定思痛后，她積極地摸索教育教學規律，以一顆裝滿愛的心走進孩子們的世界，讓彼此接受對方。每接手一批新的學生，她都會充滿好奇地去認識他們，了解他們的姓名，了解他們的秉性。試想，如果你在很短的時間內就能親切地呼喊“晨曦”（略去姓）的名字時，孩子的內心是多么的激動??！同時，她也知道孩子們也同樣想了解她。于是，羅老師首先告訴他們，她的姓和名，同時告訴他們可以喊她的昵稱。這樣，她和孩子們放下架子的彼此稱謂無形中就縮短了她與學生們的距離。這樣，不管課堂上，還是課堂外，她的平易近人，逐漸征服了孩子們的心，讓他們敢于和她親近和交流。

親其師，信其道。當學生和她能夠坦誠相待的時候，那么，她就已經進入了孩子們的世界，他們愿意聽從她的“教誨”和“說辭”。她曾經教過一對龍鳳胎的姐弟。姐姐學習極為刻苦，而弟弟雖然聰明卻貪玩任性。因為他的上面有兩個姐姐的緣故，這個男丁在農村被視若珍寶。家里人的寵慣，無形中助長了他的“任性”。鑒于此，羅老師和他擊掌約定，如果在期中考試中提升三個名次，她就封他為體育班長，因為這個孩子的體育非常好。在這個“榮耀”的指引下，課堂上她經常點名警示；課堂下，她旁敲側擊積極引導，一個月后，該名學生如愿以償擔任了體育班長，而且其成績也是突飛猛進。

“十年成樹，百年樹人”，羅老師始終認為：老師的職責就是教書育人。古語說的好：學高為師，德高為范。如若始終懷揣著一顆“為了學生的一切”的愛心，行走在那個童話般的世界里，無形中也能使自身獲得快樂。

這些年來，她和她的學生們默契配合，她教給學生們文化知識，教給學生們做人的道理，而學生們幫助她成長，促進她提高教育教學水平。這些年在農村英語教學領域中，她收貨頗豐，屢獲殊榮，并幸福地履行著自己的職責，培養了一批有一批優秀的學生。