關于現代學徒制教學模式改革的思考

李芳　李霞

摘? 要：現代學徒制教學模式的改革是以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，深入貫徹黨的十九大精神，按照全國教育大會部署，落實立德樹人根本任務，堅持面向市場、服務發展、促進就業的辦學方向，健全德技并修、工學結合育人機制，構建德智體美勞全面發展的人才培養體系，突出職業教育的類型特點，深化產教融合、校企合作，推進教師、教材、教法改革，規范人才培養全過程，加快培養復合型技術技能人才。如何在現在學徒制的育人模式下為企業，為社會培養出越來越多具有“大國工匠”潛力的合格人才是每一個學徒制試點專業教師的職責。教學模式可以定義為在一定教學思想或教學理論指導下建立起來的較為穩定的教學活動結構框架和活動程序。作為結構框架，突出了教學模式從宏觀上把握教學活動整體及各要素之間內部的關系和功能;作為活動程序則突出了教學模式的有序性和可操作性。

關鍵詞：現在學徒制? 教學模式

中圖分類號：G62 ? ?文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2020）04（c）-0192-02

1? 改革背景

黨的十九大報告提出，建設知識型、技能型、創新型勞動者大軍，要弘揚勞模精神和工匠精神，要站在弘揚偉大民族精神高度，激發新時代大國工匠的愛國之情、強化愛國之志，鼓勵學生既要掌握精湛的技術，又要有敬業奉獻、精益求精的精神。2018年9月10日召開的全國教育大會，習近平總書記強調要努力培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。……