新媒體時代加強高校思想政治教育的對策分析

宋學山　韓卓育

摘? 要：對高校學生而言，他們的思維活躍度較高，普遍追求個性化，同時也是吸收先進正確觀念的最好時機，尤其是在新媒體時代下，高校學生時刻處于各種各樣的信息沖擊之中，就更需要老師做好思想政治教育工作，引導他們形成積極向上的價值觀。為了能夠對于新媒體時代加強高校思想政治教育的對策進行全面的分析，該文從其環境分析入手對于新媒體時代帶來的調整和發展途徑進行了全面的分析。

關鍵詞：新媒體時代? 高校? 思想政治教育

中圖分類號：G641 ? ?文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2020）04（c）-0249-02

現如今，越來越發達的現代科技給人們的生活帶來了許多的便利，當今社會，越來越多的新興媒體開始普及，人們獲取信息的渠道越來越多。對于高校學生來說，新媒體時代既給他們的學習和生活帶來了許多的便利，同時也給他們尚不成熟的思想帶來了沖擊。在這種情況下，高校必須加強做好思想政治教育工作，將新媒體的便利充分利用起來，引導學生積極向上，培養他們良好的學習習慣。

1? 新媒體背景下思想政治教育帶來的機遇

1.1 新媒體營造了積極的思想政治教育環境

和傳統的主流媒體相比較，新媒體的優勢在于不受到時間和空間的約束，人與人之間的交流更加方便，人們獲取信息的方式更加多樣。從高校學生教育工作方面來說，新媒體技術的應用，使得課堂的形式能夠更加靈活，學習和教育資源的分享更加便利，從這一點上來說，新媒體的出現對于高校學生的教育工作有著積極的影響。與此同時，學生可以在任何時間通過先進的網絡平臺獲取自己想要知道的消息，并且根據這些信息進行自主學習，而這些網絡平臺還能夠將圖像信息和文字信息相結合，使得學生能夠對知識的理解更加透徹、更加融會貫通、通過這樣的方式，老師能夠以潛移默化的形式向學生傳授知識，塑造良好的學習氛圍，從而使得高校思想政治教育工作的效果得到顯著提升。

1.2 新媒體開創了思想政治教育工作教育新模式

新媒體通過先進的網絡科技，能夠為學生和老師提供更多獲取資源和信息的途徑，同時，這些信息還可以根據學生和老師的不同要求，進行分門別類，使得信息的檢索更加清晰，由此，課堂教學模式變得更加新穎，從傳統模式下的老師單向向學生傳授知識，變成了老師和學生之間的相互交流。這樣一來，不僅能夠充分調動高校學生的學習積極性，使得課堂內容更加生動有趣，還能夠通過實例的結合與講解，加深學生對于道理的理解與認可，使得高校的思想政治教育工作能夠取得更好的效果。

1.3 新媒體時代便利了大學生的學習和生活

現如今，在年輕的高校學生之間，越來越多的新興媒體廣受青睞，比如QQ、微信、微博、B站等自媒體交流平臺，能夠使得人與人之間的交流更加便捷，同時，也能夠幫助大學生更快、更加便利地得知時事熱點，儼然已經成為了他們獲取信息的主要平臺。除此之外，新媒體也越來越多地出現在了高校學生的生活和學習之中，他們可以通過功能強大的搜索引擎找到自己想要的學習資料，而吃飯、看電影、出行都可以通過手機購票，可以毫不夸張地說，新媒體已經滲入到了他們生活的方方面面，使得他們的生活和學習習慣產生了巨大的變化。

2? 新媒體時代下思想政治教育帶來的挑戰

2.1 新媒體時代的到來使得思想政治教育環境更加復雜化

現如今，隨著各式各樣的新媒體層出不窮，人們獲取信息變得越來越便捷，各種各樣的思想觀念充斥于網絡之上，對于高校學生來說，由于他們思想觀念的發展還不夠成熟，很容易受到誤導，在各種良莠不齊信息的沖擊之下，稍有不慎，就可能影響他們價值觀的成型。比如說，隨著網絡游戲、網絡直播的風靡，許多自制力差的學生沉迷其中不能自拔，甚至將直播中的一些不良內容作為時尚和潮流的引導，從而加以模仿，造成了極其惡劣的后果。除此之外，由于高校學生自制力較差，有些還會陷入校園貸等金融陷阱。

2.2 新媒體給思想政治教育工作者帶來了挑戰

在新媒體時代的沖擊之下，高校教育者首先應當提高警惕。在傳統的教學模式之下，學習是一個以老師為主導的過程，而隨著新媒體時代的到來，學生獲取知識、信息變得更加方便，他們能夠從網絡平臺上自主選擇自己想要了解的知識，這就使得老師的權威性受到了打擊。除此之外，先進的網絡平臺能夠提供各種各樣的資源，甚至比老師在課堂上承受的還要多的多。對于學生來說，與其通過枯燥無味的課堂學習知識，他們更傾向于從有趣的媒體平臺上獲取自己想要知道的事情。然而，網絡上的信息質量良莠不齊，并不是全然正確的，分辨能力較差的高校學生有可能將網絡上的一些歪門邪說奉為圭臬，從此走上歪路。

2.3 新媒體時代給大學生帶來了不利影響

在新媒體時代之下，學生的學習狀態也不再是以前那種“兩耳不聞窗外事”的狀態，他們能夠接觸到更廣闊的天地，包括時事熱點、新潮觀點等等，在這種龐大的信息流沖擊之下，大學生的觀念和價值形成受到了更多因素的影響，豐富多樣的思想固然會使得他們有些混亂，但同時，也能夠幫助他們在更加了解世界的狀況之下知理、明是非。這對于高校老師的日常思想政治教育工作來說，可謂是有利有弊。

3? 新媒體背景下高校思想政治教育的對策分析

3.1 端正態度，正確認識并運用新媒體

高校學生是我國未來社會進步和發展的中堅力量，因此，高校學生的思想政治教育工作是十分重要的。作為一名教師，應當首先認識到在新媒體時代之下，高校學生容易受到良莠不齊的思潮影響，因此，在進行思想道德教育工作時，就應當引起重視，引導學生向著積極健康的方向發展。在平時的教學過程中，要多關注學生的學習和生活狀態，警惕他們心理狀況發生變化，平時要多與學生進行交流和溝通，給他們營造一個良好的學習環境和心理狀態。

3.2 健全組織機制，保障新媒體高效運轉

作為教育工作者，高校教師更應當時刻勤奮學習，注重自身能力的提升，不僅僅以成績來評判一個學生的好壞，通過細致的觀察全面了解學生情況，并給予他們肯定和鼓勵，以尊重學生的自信心，希望能夠引導他們樹立正確的價值觀，能夠做到明辨是非，以熱情和積極的心態面對未來。除此之外，要想使得高校的思想政治教育工作取得預期效果，首先需要高校在制定教育方針時堅持正確的方向，在網絡環境之下，受到多種多樣信息潮影響的不僅僅是學生，同時還有老師，高校教師首先應當能夠具備在眾多思想潮流辨別是非的能力，應當堅持自身立場不動搖，能夠敏銳辨別出信息的好壞及其存在價值，這樣才能更好地將網絡技術利用起來，做好信息素材的收集工作，并制訂出方向正確的思想政治教育方案。

3.3 勇于創新，占領新媒體背景下思想政治教育的新陣地

要想做好高校學生的思想政治教育工作，既要警惕新媒體技術帶來的消極影響，同時也要勇于吸收先進的教育觀念，將先進網絡平臺給日常教學帶來的便利充分利用起來。比如說，老師可以通過網絡平臺，使得課堂教學更加不受到時間和空間的約束，平時加強與學生之間的交流與溝通，關注他們的心理健康狀態。與此同時，先進的網絡平臺也使得學習資源的分享更加便利，在傳統的課堂上，由于學生人數眾多，老師難免會有所偏頗，而網絡教學則可以做到一視同仁，所有的學生都能夠享受同等的教育資源。

4? 結語

現如今，我國的高校學生正是飽受新媒體影響的一代人，他們的學習和生活都離不開新媒體。在這樣的形勢之下，高校老師應當認識到新媒體給高校思想政治教育工作所帶來的利與弊，提高警惕的同時，也應當勇于利用先進技術，引導學生樹立健康、正確的價值觀念。

參考文獻

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課題來源：吉林省教育科學“十三五”規劃2018年度高校思政研究專項課題《加強高校新媒體下網絡思想政治教育工作研究》（課題批準號：GS18021）。