幼兒舞蹈在幼兒游戲中的起承與延伸分析

摘? 要：隨著社會發展，人們更加重視對孩子的教育，可以實現身心健康發展。為了更好地開展舞蹈教學，要發揮出幼兒游戲的作用，在參與中掌握動作要領和技巧。在游戲中實現舞蹈的起承和延伸，達到寓教于樂的效果，減輕幼兒學習壓力。該文先分析了游戲的幼兒舞蹈中的作用，再對舞蹈的游戲形式進行了探索，包括學校和家庭兩個方面，從而促進幼兒快樂成長。

關鍵詞：幼兒舞蹈? 幼兒游戲? 起承與延伸

中圖分類號：G610 ? ?文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2020）04（c）-0237-02

為了孩子將來有更好的發展空間，很多家長讓幼兒學習舞蹈，不僅可以促進身體發育，還能夠培養藝術氣質。貪玩是幼兒的天性，所以游戲活動對他們有巨大吸引力，和舞蹈學習有機結合在一起，創新教學形式，調動起幼兒參與積極性。同時考慮到幼兒身心特點，在游戲中學習舞蹈，不斷提高自身水平，為今后學習打下堅實的基礎。

1? 游戲在幼兒舞蹈中的作用

1.1 促進幼兒健康成長

幼兒教育具有一定特殊性，要從他們的角度出發考慮，才能真正落實下去。幼兒喜歡游戲，將舞蹈教學內容融入進去，讓游戲變成舞蹈的載體，這樣學習效果會更好。從某種意義上來講，幼兒游戲是兒童社會化的一個重要途徑，他們自主參與進去，可以得到全面鍛煉，不斷提高自身認知水平。5歲左右的幼兒思維以具體的形象為主，對事物看待只停留在表面，在這個成長階段中，具有模仿力差、注意力不集中、身體肌肉功能發育不健全的特點。為了更好地學習，要選擇游戲的方式，接受起來會比較容易，而且能夠激發出熱情。在游戲活動中，幼兒會動起來，成為參與的主體，讓身體各個部分得到鍛煉，保持健康的狀態[1]。

1.2 改善教學效果

在傳統模式下，幼兒舞蹈教學模式單一，教師在課堂上演示，將動作進行分解，然后讓幼兒去模仿。長時間練習會讓他們感覺到枯燥乏味，不愿意主動去配合，出現調皮搗蛋的情況。為了解決面臨問題，要發揮出游戲活動的作用，可以大大改善學習效果。教師在課前要做好充足準備，根據舞蹈動作的特點來設計游戲，在玩耍的過程中學習，有利于學生更好地去接受。幼兒自律性比較差，長時間保持舞蹈練習狀態基本是不可能的，所以要利用游戲來開展，不要拘束他們的天性，盡可能地跳起來、跑起來、唱起來，在潛移默化中傳授技巧。游戲的形式要多樣化，這樣才能滿足幼兒不同需求，激發出跳舞的熱情，保持良好學習狀態。

2? 幼兒游戲在幼兒舞蹈中的應用措施

2.1 課堂中的教學游戲活動

課堂時間是非常寶貴的，主要由教師示范、講解及游戲活動3個部分來組成，要合理分配時間，確保達到最好的學習效果。先要選擇恰當的背景音樂，在舞蹈學習中，音樂是必不可少的，可以營造出濃厚氛圍，對幼兒起到帶動的作用。一方面，音樂要輕快活潑，讓幼兒處于放松的狀態中，如果節奏過于強烈，會讓幼兒感覺到緊張，節奏過于舒緩也不行，很難調動起幼兒參與積極性。另一方面，歌詞要通俗易懂、朗朗上口，幼兒在跳舞的過程中也可以跟著唱，學習效果會更好。選擇好聽的幼兒歌曲，在舞蹈教學中會將他們帶動起來，感受到舞蹈的熱情。有了音樂，舞蹈動作才會變得更有魅力，跟著節奏慢慢展開，進入到學習狀態中去。

采用形象的動作。如果教師只是一味地示范，即使花費大量時間，學生掌握情況也不是很好。學生對舞蹈動作需要去記憶，感覺到很吃力，依然處于被動接受位置，沒有主動參與進去。幼兒喜歡看動畫片，所以可以選擇他們喜歡的卡通形象來設計游戲活動，例如小老虎、小灰熊、喜洋洋等，給幼兒穿上特定的舞蹈服裝，然后再講授舞蹈動作，可以快速、準確地掌握，加深在腦海中印象。舞蹈是一門藝術，所以動作要充滿活力，將內心情感通過肢體語言表達出來，配合自身的情緒來跳舞，這樣效果會更好。生動形象的舞蹈動作在幼兒眼里是非常有趣的，在課堂上會自主配合，掌握其中的要領[2]。

舞蹈動作要適當放大。為了吸引幼兒注意力，在動作演示中可以適當放大，不要局限于固定的格式，敢于去創新才能收獲到更多。每個幼兒的情況是不一樣的，包括體力、四肢協調能力、對舞蹈的喜愛程度等，要求他們在課堂上有整齊劃一的舞蹈動作顯然是不可能的。因此當看見幼兒動作比較夸張的時候不要刻意去糾正，促進他們個性發揮，在自由、開放的環境中，才會全身心投入進去?？梢蕴暨x一兩個跳得好的幼兒為大家表演，其他人為了獲得教師表揚，會更加努力地去練習。舞蹈動作如果過于死板，即使學會了也感覺毫無活力，要給予幼兒一定的發揮空間，豐富舞蹈的內容。

2.2 家庭中的親子游戲

近年來，親子活動受到人們的喜愛，主要由父母和孩子共同完成游戲任務，可以增進彼此之間情感。開展親子游戲的原因包括以下兩個方面：一是課堂時間有限，只有短短幾十分鐘，想要完全掌握舞蹈動作幾乎是不可能的，所以在家庭中要多多練習[3]。二是幼兒對父母依賴感比較強，而且足夠的信任，因此開展游戲比較容易。教師要加強和家長之間的溝通，讓他們明白孩子教育才是最重要的事情，一定要留出足夠的時間陪他們，在游戲中健康成長，營造出溫馨、有愛的家庭氛圍。讓游戲成為孩子和家長溝通的橋梁，在參與活動中更加了解。

親子游戲對教師提出了更高的要求，投入更多時間和精力去創編，告訴家長開展游戲的要求。當幼兒在家庭中看到父母參與到游戲中，積極性會被立馬調動起來，有著濃厚的興趣。父母是孩子最值得信賴的人，所以在游戲中不會有所保留，完全展示出自己的天性，挖掘出自身舞蹈潛能。在很多家長看來，教育是學校的事情，和自己沒有任何關系，這種認識是錯誤的。孩子教育需要學校和家庭積極配合，創建出良好成長環境，實現幼兒健康發展。將舞蹈內容和家庭親子游戲結合在一起，達到事半功倍的效果，除了教師外，關于游戲活動的設計家長也可以參與進來，因為他們對自己孩子足夠了解，可以提出相關意見和建議，教師在創編游戲活動時要積極采納。

游戲的核心是動作要領。無論開展什么樣的游戲，根本目的是幫助幼兒學習舞蹈，所以動作要領是核心。經常會遇到這種情況，在開展游戲活動過程中，教師和幼兒完全沉浸在游戲中，忽視了舞蹈動作學習。因此要處理好學習和游戲的關系，確保達到相對平衡狀態，任何時候都不能偏離學習主題，要以動作要領為中心。在游戲活動結束后，可以對幼兒的舞蹈動作進行檢查，發現不足的地方要及時完善，為下次教學做好準備。要明白游戲只是學習舞蹈的一種手段，將動作要領放在第一位，游戲只是起到輔助的作用。為了避免出現只顧游戲、忘了學習的情況，教師在過程中要進行控制，不能過于散漫，也不能過于嚴肅，要合理地去把握。只有將舞蹈動作加入到游戲中，才能彰顯出游戲活動的價值，為幼兒舞蹈更好地服務[4]。

3? 結語

幼兒舞蹈學習對他們自身成長具有重要意義，對觀察力、協調性、思維能力等方面進行培養，從而提高綜合素養?？紤]到幼兒的身心特點，借助游戲活動來開展舞蹈教學，可以大大提高課堂參與積極性，全面熟練的掌握動作要領。幼兒教育屬于啟蒙階段，讓他們在快樂中學習，感受到舞蹈的美妙之處，讓課堂充滿歡聲笑語。

參考文獻

[1] 彭萌.幼兒游戲教學在中職學前教育舞蹈創編的應用[J].讀書文摘，2018（1）：34.

[2] 孫曉龍.淺談游戲化教學在幼兒舞蹈教育中的應用[J].青春歲月，2018（25）：183.

[3] 李靜.幼兒舞蹈在幼兒游戲中的起承與延伸[J].文學教育，2018（8）：142.

[4] 伍寶靈.游戲化策略在幼兒舞蹈教學中運用的實踐研究[J].新課程，2018（6）：104-105.

作者簡介：孫瑩（1989—），女，漢族，河南安陽人，本科，助教，研究方向：舞蹈編導。