體育教育中立德樹人的探究

江偉華

在新時代的大背景下，黨和國家高屋建瓴，提出了培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人，“五位一體”的教育任務不是相互孤立，而是相互融合、融通的。體育教育除了提升學生體育與健康學科核心素養之外，也要承擔德育的重任，落實立德樹人根本任務，是體育教育的應有之義。

一、立德樹人的基本內涵

立德樹人分為“立德”和“樹人”兩個層次。“立德”居于古人對君子所要求的“立德"“立功”“立言”“三不朽”之首，旨在確立品德，樹立德業。德，包括政治、道德、法律，即理想信念、道德品質、法治素養三個方面。明大德、嚴公德、守私德。“樹人”則是出自西漢《管子.權修》的“一年之計，莫如樹谷;十年之計，莫如樹木;終身之計， 莫如樹人”，重在培植成長，培養成才。

立德，立什么德？一是立人性之德，即人性的善。“惻隱之心，人皆有之;羞惡之心，人皆有之;恭敬之心，人皆有之;是非之心，人皆有之。”二是立傳統美德，孝敬父母、尊師敬長、誠實守信、敬業盡責、清正廉潔、愛國愛民等。三是立時代之德，共產主義理想信念、社會主義核心價值觀、培育和弘揚民族精神和時代精神。立德就是要堅定學生理想信念、塑造學生道德品質、涵養學生法治素養。

樹人，樹什么人？習近平在全國教育大會指出，培養什么人，是教育的首要問題。我國是中國共產黨領導的社會主義國家，這就決定了我們的教育必須把培養社會主義建設者和接班人作為根本任務，培養一代又一代擁護中國共產黨領導和我國社會主義制度、立志為中國

特色社會主義奮斗終身的有用人才。對于新時代而言，德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人還應成為“擔當民族復興大任的時代新人”。

二、立德樹人的意義

（一）在個人方面

立人先立德，樹人先樹品，每個人要取得一定的成就，必須要有良好的品德，有一種立命之本。《禮記·大學》中說：“德者，本也。”“桃李不言，下自成蹊。”道德之于個人、之于社會，都具有基礎性意義，做人做事第一位的是崇德修身，重視品德的礪煉，立身以德。“君子進德修業，忠信，所以進德也”“地勢坤，君子以厚德載物”。

（二）在社會方面

當今世界面臨百年未有之大變局，國際國內環境發生深刻復雜變化，各種風險挑戰明顯增多。國際形勢波動幅度加大，不穩定性、不確定性、不可預見性成為常態。此外，人與自然沖突的生態危機，人與社會沖突的人文危機，人與人沖突的道德危機，人的心靈沖突的精神危機，文明之間沖突的價值危機等都將有所發展。面臨諸多挑戰，保持道德的定力，加強立德樹人尤顯得重要。

（三）在國家方面

國無德不興，人無德不立。“德，國家之基也。有基無壞，無亦是務乎！有德則樂，樂則能久。”新中國成立70年來，黨的教育方針始終強調受教育者德智體美全面發展，并越來越突出強調立德樹人。立德樹人是新時代中國特色社會主義教育的靈魂、本質體現、核心精髓，是新時代貫徹黨的教育方針的要求。黨的十八大明確提出：“把立德樹人作為教育的根本任務，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。”黨的十九大提出：“要全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，發展素質教育，推進教育公平，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。”

三、體育教育的立德樹人

體育教育與立德樹人。學校是立德樹人的主陣地，學校的每一個要素都要發揮育人作用，實現立德樹人空間的全覆蓋、全方位、全過程，體育課也應承擔起育人的重擔。

（一）理想信念的培養

人民有信仰，國家有力量，民族有希望。落實立德樹人根本任務的關鍵是以理想信念鑄魂。理想信念是精神之鈣、政治靈魂，理想信念指引人生方向，引領道德追求。對學生的體育教育是育身教育，對學生的理想信念教育是育心教育。育身與育心教育有機統一，通過體育教育中的知之、行之、樂之、悟之，從身體鍛煉升華到理想信念，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，最終形成偉大的理想觀上達到有效的結合點。

（二）培育和踐行社會主義核心價值觀

社會主義核心價值觀是當代中國精神的集中體現，是凝聚中國力量的思想道德基礎。在體育教育中融入社會主義核心價值觀的培養，讓學生在體育鍛煉中感知它、領悟它，內化為精神追求，外化為實際行動，達到知行合一的程度。體育課以室外運動為主，對紀律要求更嚴，融入規矩意識、法紀意識、集體觀念，愛班、愛校，升華為愛國，培養家國情懷;體育課是每個人的平等參與，培養學生團隊合作精神、公平競爭精神和體育道德。

（三）培育和弘揚民族精神和時代精神

以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神，是中華民族生生不息、薪火相傳、奮發進取、發展壯大的堅實精神支撐和強大道德力量;是我們不斷開辟新征程、開創新未來的不竭精神動力，是當代中國奮發圖強、不斷創造嶄新業績的力量源泉。民族復興的偉大事業，需要偉大民族精神和時代精神的支撐。體育教育融入民族精神教育，融入創造精神、奮斗精神、團結精神、夢想精神，與體育運動中的意志、毅力、勇敢、進取、自強不息的思想和觀念相融合。

（四）中華傳統美德的培養

中華傳統美德是中華文化精髓，是道德建設的不竭源泉。中華優秀傳統文化蘊含與人為善、相互包容、守誠信、崇正義、“和為貴”等思想，以及自強不息、扶正揚善、見義勇為等傳統美德。

（五）生態道德的培養

生態興則文明興，人類與自然息息相關、休戚與共，構成了一個不可分割的生命共同體。我國前人提出了許多關于人與自然和諧共生的樸素思想。體育教育普遍在室外進行，要求學生不要隨地吐痰、亂扔垃圾、愛護綠化，樹立熱愛大自然、保護地球家園的高尚情操，提高生態環境保護素養，發展健全人格，樹立正確的生態價值觀。

四、結語

體育教育是小學生非常喜愛的課程，教師充分利用好這一課程優勢，讓學生在體育運動中玩中學、學中練、練中樂、樂中悟，提升學生體育與健康學科核心素養，融入思想品德教育，落實立德樹人根本任務，堅定學生理想信念、塑造學生道德品質、涵養學生法治素養，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人、培養擔當民族復興大任的時代新人。