堅(jiān)持個性培養(yǎng)，強(qiáng)化價(jià)值引領(lǐng)

劉英

在工作中，筆者時(shí)常思索“教育者如何培養(yǎng)人”這樣的問題。在實(shí)踐中，筆者認(rèn)識到：只有不斷強(qiáng)化學(xué)生的主體地位，注重發(fā)展學(xué)生的個性，才能全面實(shí)施素質(zhì)教育。只有把學(xué)生從過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)中解放出來，使其騰出更多精力了解社會、探究實(shí)踐，才能更好地培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀。

一、文化育人，既全面發(fā)展又培養(yǎng)個性

我校秉持“讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，讓更多的學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)”的辦學(xué)理念，以“全面發(fā)展，學(xué)有專長”為培養(yǎng)目標(biāo)，以課程創(chuàng)新為突破口，努力提高辦學(xué)的質(zhì)量。

筆者認(rèn)為，尊重學(xué)生的個性，為他們提供適合的教育，就是要通過各種育人途徑和實(shí)踐活動，讓學(xué)生在校園生活中對所學(xué)知識和技能產(chǎn)生興趣，逐漸形成愛好，進(jìn)而成為特長。每年“六一”兒童節(jié)，我校很多學(xué)生都能獲得“校園之星”證書（包括“勤奮好學(xué)之星”“勞動能手之星”“藝術(shù)特長之星”等24項(xiàng)）。這項(xiàng)評選至今已堅(jiān)持20年，通過自主申報(bào)、特長展示、學(xué)生評價(jià)、班級評選、成果展示等，充分肯定學(xué)生在各方面的長處，放大亮點(diǎn)，參與面達(dá)100%。

二、活動育人，由向外借力至形成合力

引入智庫、借助外力，是我校加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)的有效做法。我們充分發(fā)揮老同志優(yōu)勢，建立了以河北區(qū)教育局退休行政領(lǐng)導(dǎo)為主體的教育專家隊(duì)伍，以市教研員和天津師范大學(xué)教授為主體的教學(xué)專家隊(duì)伍，以河北區(qū)軍休所退休老軍人為主體的社區(qū)實(shí)踐教育隊(duì)伍，借助市婦聯(lián)聘請市社科院研究員以及市特級教師等為主體的家庭教育專家隊(duì)伍，形成了“四位一體”的優(yōu)勢資源合力育人網(wǎng)絡(luò)。

在實(shí)踐中，筆者認(rèn)識到，傳唱童謠有利于對學(xué)生進(jìn)行習(xí)慣養(yǎng)成教育，能使抽象的道理具體化、生活化，符合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知習(xí)慣，于是在全校廣泛開展編、唱、傳童謠系列活動。學(xué)生“小童謠頌大德”詩社通過編童謠、唱童謠、傳童謠，使24字的社會主義核心價(jià)值觀深入學(xué)生心中。同時(shí)，邀請教育專家到學(xué)校，通過校會、班會和道德與法治課等對學(xué)生進(jìn)行專題講座或授課，引導(dǎo)學(xué)生從自己做起、從身邊做起、從小事做起，將社會主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容內(nèi)化于心、外顯于行。開辟“家風(fēng)教育”課，引入“孝德教育與習(xí)慣養(yǎng)成”“感恩慈孝”講座，豐富家庭教育指導(dǎo)活動的內(nèi)容。

三、課程育人，從開齊開足到開活開好

為了使眾多的學(xué)生在課堂中適應(yīng)個性發(fā)展的需求，滿足每個學(xué)生的興趣和愛好，學(xué)校在不同年級分別開設(shè)了英語口語、珠心算、中國象棋、圍棋、游泳、書法、心理健康等“規(guī)定動作”的校本課程，同時(shí)，還廣泛開設(shè)了管樂、合唱、舞蹈、田徑、航模、拉丁舞、高爾夫球、表演與朗誦、小主持人等“自選動作”的社團(tuán)活動課。

值得一提的是，我校堅(jiān)持“用教師的專長帶學(xué)生的特長”的做法，加大對體育課程的研究。學(xué)校利用每周半天時(shí)間，開設(shè)游泳課，分別組織現(xiàn)場授課。如今，學(xué)校是市游泳訓(xùn)練中心的注冊參賽單位，校游泳隊(duì)曾獲得市青少年游泳錦標(biāo)賽團(tuán)體總分第7名，是進(jìn)入前8名中唯一的小學(xué)代表隊(duì)。此外，學(xué)校利用體育課，大規(guī)模訓(xùn)練高雅集體舞項(xiàng)目——拉丁舞。如今，拉丁舞已成為大課問體育特色。在2-4年級普及高爾夫球運(yùn)動基礎(chǔ)上，學(xué)校選拔優(yōu)秀學(xué)生成立了青少年高爾夫球隊(duì)，該球隊(duì)是全市首家以小學(xué)生為主的少年高爾夫球隊(duì)。

在學(xué)校的未來發(fā)展中，如何依據(jù)學(xué)校的辦學(xué)定位將社會主義核心價(jià)值觀教育融入個性化教育是管理者需要思考的問題。我校采取的文化育人、活動育人和課程育人的全方位育人實(shí)踐策略針對性突出，效果凸顯。筆者認(rèn)為，育人不能“說教”，那就“做事”，把學(xué)生“養(yǎng)”在行動中;育人不是“擺設(shè)”，而是“體驗(yàn)”，引導(dǎo)學(xué)生做“需要”。生長需要良好的教育生態(tài)，生長亟待合情的管理智慧。總之，學(xué)生喜歡去做，就不是負(fù)擔(dān)，即使花再多的時(shí)間和精力，學(xué)生也會樂此不疲。這在客觀上便是積極地“減負(fù)”，有效地促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。