初中體育教學中存在的問題及措施

曹志林

【關鍵詞】初中體育教學;問題;措施

體育課程是初中課程教育體系中的重要內容，其教學的根本目的在于幫助學生塑造健康的體魄，促使學生形成終身體育的鍛煉意識與習慣。長期以來，初中體育教學都呈現出散漫的狀態，其教學時間甚至被其他學科教師占用，導致學生應有的活動鍛煉時間被剝奪，不利于學生身心的健康發展。所以教師在實際教學環節要從源頭進行分析和改進，針對存在的問題找到切實可行的解決措施，以此培養學生的體育精神及身體素質，實現學生的健康成長和綜合發展。

一、初中體育教學中存在的問題

初中體育教學存在的問題主要表現為：

1.教學觀念落后。初中體育教學具有審美、道德、知識的特點，體育鍛煉強調將體育的多種功能加以充分發揮，促使學生形成團隊意識，增強身體素質。體育鍛煉具備一定的社會價值和多種功能，但很多教師將體育作為玩樂的形式，對其多種功能加以忽視，無法從戰略的層面看待體育，更別說將體育上升至提高全民素質的層面。可見，這些陳舊落后的觀念在很大程度上阻礙著初中體育的發展。

2.趣味性不強。初中階段的學生對外界新鮮事物有著強烈的好奇心和探究欲，容易受興趣的驅使完成事情，但在初中體育教學過程中，由于教學內容相對枯燥和無趣，學生無法提起興趣，甚至對其產生抵觸情緒。有些教師雖在體育教學環節實施游戲化教學，但基本都是只關注課堂氛圍的調節，對教學基礎內容加以忽視，不能借助游戲來訓練學生的體育技能或改善學生體質。

3.課外拓展活動有限。初中體育教學屬于一門課外拓展與課堂教學相融合的科目，但有些教師在實際教學中沒有納入課外延伸活動，尤其是在結合體育教學與學生身心發展方面，依舊存在諸多問題。同時有些教師在體育教學環節增設了相關的興趣活動與專題，但活動和專題的寬度有限，無法激發學生的參與積極性及學習主動性，影響學生素質與能力的綜合發展。

4.缺乏完善的體育設施。體育設施是否完善直接關系到體育教學活動能否順利地開展，如乒乓球和羽毛球需要在特定的場所進行教學。當前有些初中學校對體育教學的重視度不夠，無法為學生提供良好且完整的體育鍛煉場所，且很多體育器材破舊而無法使用，甚至有些設施的危險性較大，導致學生缺乏體育運動的興致，降低教學效果。

5.教師的角色定位不準確。受到我國一直以來的傳統教育模式影響，初中體育教學之中教師居于主導位置，嚴重忽視學生的主體性，體育教學以教師為中心進行，學生處于被動接受的狀態，束縛了學生體育能力的發展。除此之外，部分學校在開展體育教學活動中過分夸大學生的主體性，忽視對學生加以適當的引導，挫傷學生思考的積極性，打消學生的體育鍛煉熱情。

二、初中體育教學的優化措施

1.轉變認知。教育主管部門和中學應該在學校教育中納入體育教學，充分認識到體育價值所具備的終生效益，注重學生德智體的全面發展，從而貫徹落實全面教育。同時學校和教師應該利用不同的方式與多種渠道宣傳體育的社會價值及多種功能，聯結各種力量，使體育成為全民運動，提高全社會對體育的認知。另外，教師在體育教學活動中要增強體育參與度，向學生滲透學習體育的作用及社會責任，讓學生通過體育的鍛煉和學習樹立終身體育意識，提高體育教學有效性。同時教師應該打破以往的教學觀念，尤其是單方面的示范性動作，采用“教師示范、學生模仿”的教學理念，鼓勵學生積極參與體育動作的模仿活動，從而高效完成體育教學的目標。

2.提高教學趣味性。初中體育教師在教學活動中可以從學生的興趣愛好出發，組織班級籃球比賽等活動，要求學生自主選擇是否上場，其他未上場學生擔任啦啦隊，這樣能讓學生在興趣的驅使下主動參與課堂練習或競賽活動，自主學習體育知識，增強課堂參與度。同時教師應該大膽創新，積極解放思想，對體育課堂的內容進行適當豐富，以免因體育課過于單調沉悶而使學生產生厭煩情緒。如：在體育課堂中融入地方特色，適當引入民俗競技活動和民族舞蹈等，形成帶有地方特色的體育課;利用信息技術收集與學生身心發展相符的體育游戲，或者是購買群體類游戲書籍或訂閱體育類刊物，在課堂中引入書籍或刊物中提及的實用游戲項目。

3.注重課外活動的拓展。初中體育教師在教學過程中應該對相應的課外活動加以拓展，這樣方能更好地鞏固課堂教學，具體包括：

（1）體育教學及其拓展活動與學生日常生活的各個方面都有關聯，教師在拓展教學環節要將健康飲食知識、日常急救知識等內容進行認真講述，并教給學生簡單的防身術，促進學生自我保護能力的提升。通過這樣的方式，既能豐富學生的課外活動，充實課堂學習，還能滿足學生對體育學科的學習需求，強化學生的自我保護與防范能力。

（2）教師應該對學生的興趣愛好和特長有所了解，并將其與課外教學相結合，設計普及性和針對性較強的課外活動，如專項訓練、健身操活動等。當然教師也可以組織具備良好體育潛質的學生，以其特點為依據合理制定訓練計劃，并獲得學校和家長的同意，統一協調文化課，以便學生有更多精力與時間進行專業訓練，成為國家所需的體育人才。

4.完善體育設施。有些地方忽視體育教學，導致中學的體育教學器材不夠完整，而體育教學順利開展的前提就是擁有相關的器材和場地。為此，當地政府需要加大中學體育設施的資金投入力度，對體育場地進行適當修繕，為學生提供良好的體育學習環境，激發學生的體育運動興趣。例如：有些初中學校用塑膠跑道取代原有的水泥操場，以便學生安全地開展體育運動項目，避免事故的發生。當然在初中體育教學活動中，教師需要對各種體育器材質量進行定期檢查，及時修理有安全隱患的器材，或者是購置新的器材;同時教師要重點強調器材使用的注意事項與規范性，以免發生劃傷、碰撞危險。

5.創新體育教學內容。

（1）根據學生學習興趣，合理調整課內教學內容。俗話說，興趣是最好的老師，初中體育教學的關鍵在于點燃學生的體育鍛煉興趣，這就要求教師應當以學生的興趣愛好為出發點對體育教學內容做出合適的調整，滿足學生的體育學習需要。比如，長跑是一項常見的體育鍛煉項目，這項運動的主要作用在于實現對學生耐力的鍛煉，但是大多數學生對這一項枯燥的運動缺乏足夠的興趣。因此，教師應當減少長跑練習課時，并增加學生感興趣的項目。除此之外，教師應當圍繞教材內容，并以學生的實際情況為出發點，運用多種形式的教學方式，讓學生在體育鍛煉中既可以獲得體育技能的提升，又可以收獲愉快的感受。

（2）增加體育實踐學時。體育課程區別于其他課程最大的地方在于其可以提升學生的身體素質，且多在室外開展。因此，教師在夯實學生體育理論知識的基礎上，要注重增加實踐課程比重，在運動中培養學生的體育精神。比如，在體育教學活動中教師可以開展體育游戲活動，結合體育教學需要安排合適的游戲活動，從而為體育教學質量與效果提供重要保障。

三、結語

綜上所述，體育教學是初中教育中的重要部分，在實際教學過程中還存在一系列問題，如教學觀念落后、趣味性不強、課外拓展活動有限、缺乏完善的體育設施等，導致教學效果不佳。針對這種情況，教師必須要立足教學實際，積極轉變教學認知，提高教學趣味性，注重課外活動的拓展，完善體育設施，從而增強學生的身體素質與學習能力，更好地保障體育教學的有效性及針對性。