家校聯(lián)系有益學(xué)生健康成長

楊海燕

家校聯(lián)系的目的，是讓家長更好地了解學(xué)校、班級以及孩子在學(xué)校的情況，同時(shí)也讓教師更好地了解孩子在校外的狀況，在彼此了解中融和師生之愛和親子之愛，使學(xué)校教育和家庭教育和諧統(tǒng)一。家校聯(lián)系有利于增強(qiáng)教育合力，為孩子創(chuàng)造良好的成長環(huán)境。

在日常的教學(xué)工作中，我主要從以下幾方面來促進(jìn)家校聯(lián)系。

1.家長助育，事半功倍。

充分利用班級家長微信群、家長會(huì)等方式，與家長積極溝通，使家長對學(xué)校、班級、教師、課堂教學(xué)有所了解，贏得他們的理解與配合。我經(jīng)常根據(jù)班級實(shí)際情況分學(xué)期階段、分不同學(xué)情分別召開家長會(huì)。在家長會(huì)上小結(jié)時(shí)，我經(jīng)常舉一些實(shí)例，引導(dǎo)家長重視家庭教育。我會(huì)說，蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾把學(xué)校和家庭比作兩個(gè)“教育者”，認(rèn)為這兩者要志同道合，抱著一致的信念。反之，家庭和學(xué)校背離，就會(huì)扭曲孩子的個(gè)性，家長“護(hù)犢子”的種種行為，其實(shí)是害了孩子，縱容了孩子的劣性，最終吃虧的依然是孩子。我經(jīng)常向家長們建議：少嘮叨，多陪伴;少給物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，多注重精神獎(jiǎng)勵(lì);目光不要只集中在一次考試成績上，更需關(guān)注平時(shí)的學(xué)習(xí)表現(xiàn);多與學(xué)校老師聯(lián)系，及時(shí)了解孩子在校的情況……事實(shí)一再證明，取得家長的信任與協(xié)助，學(xué)校教育才能取得事半功倍的效果。

2.靜心聆聽，真誠關(guān)愛。

教師要做一名靜心的聆聽者，聆聽家長對孩子的期望，聆聽家長對孩子的偏愛，試著站在家長的角度看看學(xué)校里發(fā)生的一切。在聆聽中積極彌補(bǔ)教學(xué)過程中的不足之處，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教育教學(xué)水平。聆聽之外，要給予學(xué)生真誠的關(guān)愛。如果發(fā)現(xiàn)哪個(gè)學(xué)生沒來上學(xué)，家長又沒請假，要及時(shí)打電話向家長問詢;如果學(xué)生病或請事假連續(xù)幾天沒來學(xué)校，作為班主任應(yīng)該主動(dòng)電話問候，甚至抽空去探望。家校間互通有無，了解、理解彼此的期許，對孩子的教育才能更加有效。

3.加深了解，家訪促教。

家訪，是拉近教師與學(xué)生家長距離的有效方式之一。做好家訪工作，一是要事先設(shè)計(jì)好家訪方案。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和家庭情況，做到有目的、有計(jì)劃地家訪。二是要講究談話方式。“欲語唯真，非真不語”，沒有真情實(shí)感就不要開口講話。盡量以表揚(yáng)為主，通過表揚(yáng)學(xué)生在某個(gè)方面的優(yōu)點(diǎn)來明確孩子應(yīng)該努力的方向。三是要注意避免與學(xué)生家長鬧矛盾。教師多是理智重于感情，家長多是感情重于理智;教師強(qiáng)調(diào)普遍性，家長則強(qiáng)調(diào)特殊性……教師與家長教育角色的不同，會(huì)導(dǎo)致一些不可避免的分歧。我們要求同存異，擴(kuò)大同理心，多換位思考，盡量避免將這種意見分歧變成教師與家長的個(gè)人矛盾。四是要做好家訪記錄，及時(shí)解決問題，并向家長反饋。每次家訪后，教師要及時(shí)寫好家訪記錄，把家訪過程、發(fā)現(xiàn)的問題、達(dá)成的共識、心得體會(huì)等如實(shí)記錄下來，根據(jù)學(xué)生在校的各方面表現(xiàn)，切實(shí)解決問題，幫助學(xué)生成長。

多年家校聯(lián)系的實(shí)踐，使我深深感到：優(yōu)秀的孩子多數(shù)得益于家校的緊密合作。家庭作為基礎(chǔ)，助力學(xué)校教育，家校合力，才能更好地促進(jìn)學(xué)生的健康成長。