高考作文首尾如何更加出彩

雖然高考作文評分標準中沒有把文章開頭、結尾的好壞明確定為評分點，但在實際評卷過程，開頭與結尾的好壞，對評卷老師產生的巨大影響卻是公認的。

專家們強調，開卷之初，當以奇句奪目，使之一見而驚，不敢棄去;結尾要有力，而且長留余味。試想，開頭和結尾給予閱卷老師的印象都是良好的，還愁得不到高分嗎？

鳳頭篇：轉軸撥弦三兩聲，未成曲調先有情

好的開頭猶如春色初展，鮮花含露，令人鐘情。倘若人云亦云，看了開頭便知結尾，自然會影響作文的高分。

精美的開篇有三點共性：一是“明”，要“首句標其目”，開宗明義;二是“美”，主要指技巧美，如設置懸念、用典故、引名言、反彈法等等;三是“簡”。

下面的幾種技法，也許能讓你的文章下筆引人：

1.巧用題記展才情

題記放在正文之前，位置搶眼。好的題記一下子就能抓住閱讀者的心，那短短的語句，優美的語言，淡淡的情感，淺淺的哲理，往往能給閱卷者留下深刻印象。

一個精美的題記，一般得具備三個特點：一是適合，題記內容必須與文章主題、情調乃至風格保持相對一致，能夠與文章融為一體。如果反差較大，甚至自相矛盾，就會使讀者覺得別扭，或者覺得不可理解;二是簡潔，最好控制在50字以內，太長就會造成虎頭蛇尾或喧賓奪主之感;三是富有感情，必須是有感而發，要著力透過文字表達自我的情感，展示人物形象。題記的寫作方法很多，如名言警句式、巧設懸念式、渲染鋪墊式、情感告白式、哲理明旨式等。

2.設置疑問吊胃口

這種方法或先行提出一個懸而未決的問題，或先安排一個意料之外的情節，開篇蕩起波瀾，激發讀者的閱讀興趣。在高考作文中巧妙地設疑發問，制造懸念，能引起閱卷老師的注意，為贏得高分奠定基礎。高考佳作《對大漠的約定》開篇連用三問，讀者自然是欲罷不能：

是為了領略西北的風情嗎？不是，金光閃閃的戈壁和底蘊悠久的敦煌，那都是再熟悉不過的了。是為了逃離所謂城市的“喧囂”嗎？不是，其實一個十七八歲的小女孩也深深喜愛著城市五彩的路燈和現代化的學校。是為了追尋父輩走過的路，顯得偉大嗎？不是。試想父母怎會讓唯一的女兒再去受那份苦，受那份罪？他們深知女兒的肩膀還很弱小。那又是為了什么？

3.運用修辭添氣勢

綜合運用比喻、引用、排比等修辭手法，采用駢句、整句的形式開頭，或議論點題，或抒發展開，能起到文采飛揚的效果。這種方法最為常見，也最受閱卷老師歡迎。湖南高考作文佳作《談意氣》便起筆不凡：意氣，是李白“仰天長嘯出門去，我輩豈是蓬蒿人”的高歌;意氣，是杜甫“致君堯舜上，當使民風淳”的肺腑之言……這段文字將意氣與歷史偉人相連，繼而選擇與之相關的詩句，再用排比的形式連綴成句，文采飛揚，亮人耳目。

4.引用名言顯深刻

用名言警句、諺語俗語、流行歌曲、精妙詩文導入，往往能增強開端的氣勢，使人有突兀、崢嶸、高遠之感，此類開篇觀點鮮明，哲理深刻，容易引起讀者的共鳴。不過，引用時要力求準確，避免出現知識性錯誤，否則會得不償失。

豹尾篇：曲終收撥當心畫，四弦一聲如裂帛

開頭仿若“爆竹”，結尾當如撞鐘。作文的結尾是一道重要的“工序”，它除了服務于文章的內容和中心之外，還得受“開頭”的制約。寫得不好，會使文章結構松弛，黯然失色;寫得好，文章會渾然天成，大添異彩，真可謂“回眸一笑百媚生”。這一笑，可使人駐足，令人心動。

下面三種結尾方法在高考作文中最為常見：

1.亮出高見盡展思想美

有了文章前面的鋪墊、蓄勢，結尾處再亮出作者經過提煉的警言醒世語句，以其意味厚重引人敬策，發人深省。

這種結尾方式，對于作者而言，明示了他對人生對社會的深邃思考;對于讀者而言，獲得了發掘生活深層內核與思考人生的審美價值，可謂兩全其美。

湖南高考滿分作文《談意氣》一文是這樣結尾的：

作為個人，在有生之年，應不停地奮斗高燃理想的赤子之心，來印證我們生命真正的存在。那么，沉思吧，讓沉思豐盈你的生命，也豐盈更新你的疲憊或已充滿創傷的心靈，這樣，你就能揚起你生命的風帆，不再意氣用事。

這個結尾，要言不煩，作者解讀了人生情感的深蘊內涵，在前文基礎上開拓出新的意境，表達了自己對生活的真知灼見，值得我們借鑒。

2.敞開心扉盡展情感美

文章當是有情物，佳作須得動人心。正因為“感人心者，莫先乎情”，所以優秀的作者總是善于以濃濃的真情去撥動讀者的心弦，引發讀者的萬千思緒，激發讀者豐富的情感體驗。

特別是結尾處，由于有了前面的情感積蓄，應該抓住最后的時機，外現豐富的情感，讓讀者在濃郁的情感氛圍中感受藝術的張力。

高考滿分作文《愛的色彩》，寫出了自己三個不同年齡階段對同一問題的三種不同看法，情感由怨恨、指責轉變為迎合，不斷匯集的感情火山到結尾時是這樣爆發的：

這話猛地擊中我的心，塵封已久的記憶大門猛地打開。我想起了那黃的草，黃的太陽，媽媽是書童，爸爸是車夫，想起那個未經世俗打磨的不規則的多邊形，我的淚水悄然滑落，為不再擁有的那個不規則的多邊形……

3.欲言又止盡展余韻美

文章結尾處有意設置一個懸而未決的問題或情景，留下一片空白，可以給予讀者廣闊的想象空間，刺激他們的閱讀情緒，讓他們在無窮無盡的想象中去思索、去品味作品。這是一種美妙的結尾方式。

滿分作文《公雞做官記》，編述了公雞做官的經歷;對屬下專心生蛋的雞看不慣，喜歡陪自己玩樂的雞。年終考評，竟然顛倒黑白地上報。沒想到主人做出了這樣的決定：

過了幾天，我和小白都被請到主人的面前，心里美滋滋的。怎么回事，主人的手里竟然捏著一把刀？為什么呀？我才當了一年官，我不想死！你，聰明的你，能告訴我為什么嗎？

作者沒有置評，而是有意向讀者提出了現實而迫切的問題，啟人深思，令人警醒。

上面的這些方法雖是近年高考滿分作文的一個縮影，但切忌生搬硬套。作文要一氣呵成，結尾與前面正文一線相生，不可缺痕。要學會在這些“死方法”中求“新內容”，要從實際出發，真正進入文章“無法”的自由境地。