我們班的那些事

師生之間，同學(xué)之間，校園的角角落落，生活的的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，總會有一個個特別的小故事……把那些屬于同學(xué)們自己的小故事講給大家聽聽吧！

讓大家知道：這里，沒有我不能寫的，只有你不知道的！

回憶起高三，不管窗外是太陽初升，還是傍晚的天色由淡轉(zhuǎn)濃，我們都一直在座位上努力奮戰(zhàn)著。久而久之，大家與桌子的關(guān)系自然變得“親切”。晚自習(xí)下課后，大家趴在桌子上小憩，只有上課鈴聲才能將大家喚起。

但每次晚自習(xí)的最后幾分鐘，班級的氛圍都異常活躍。大家都七嘴八舌地小聲交談著，這是住校生和走讀生之間的小秘密——早餐交易。老街的米餃，味閣的炒粉，豆花香的拌云吞……各種各樣的早餐名此起彼伏，流程走完后，“買家”與“賣家”達(dá)成交易。第二天，一手交錢一手交飯，然后食物的香氣和大家的歡聲笑語在教室里縈繞徘徊。

“早餐交易”伴隨了我的高中三年，支撐這項(xiàng)“交易”的不是金錢利益，也不是復(fù)雜的人際關(guān)系，而是大家湊在一起吃早餐時(shí)的那份簡單的快樂。

——六號小熊

高一時(shí)的一節(jié)數(shù)學(xué)晚自習(xí)課上，由于身體不舒服，我趴在桌子上有氣無力地望著課本發(fā)呆。這時(shí)，數(shù)學(xué)老師走到我身旁，敲了敲我的桌子。我被嚇得瞬間坐直身體，努力讓自己進(jìn)入到學(xué)習(xí)的狀態(tài)中。可堅(jiān)持了不到一分鐘，我又無力地趴在了桌子上，這回任憑數(shù)學(xué)老師如何敲桌子，我都沒什么反應(yīng)。

原本以為會遭到數(shù)學(xué)老師劈頭蓋臉的批評，沒想到卻意外地看見他從口袋里掏出了一支體溫計(jì)，示意我用它來量一下體溫。等我把量好的體溫計(jì)交給數(shù)學(xué)老師后，只聽見他說了一聲“39度，要去醫(yī)院”，然后便借了同學(xué)的厚衣服讓我穿上，帶著我去醫(yī)院掛了三瓶點(diǎn)滴。

我的數(shù)學(xué)成績向來是班級倒數(shù)，而數(shù)學(xué)老師也是我最討厭的老師。但那一天，他用他的關(guān)懷與溫暖治愈了我，讓我知道，沒有一個愿意放棄學(xué)生的老師。

——朱小小

高一剛進(jìn)班的時(shí)候，大家相互之間都不了解，都是以分?jǐn)?shù)和名次論高低。直到第一個學(xué)期即將結(jié)束，元旦晚會到來的那天，我才發(fā)現(xiàn)我們班真的是臥虎藏龍呀。

在班級的元旦晚會開始前，小苗坐在一邊向我們展示了她那如同復(fù)制粘貼般的包餃子手法，而且手速快到需要兩個人一起搟面皮才能供得上她。于是從那天起，她就多了個“包餃女王”的稱號。

晚會開始后，老耿負(fù)責(zé)熱場，《丑八怪》的前奏響過，他一開口，我們都開始懷疑眼前的這個人真的是那個神經(jīng)大條、四肢發(fā)達(dá)的老耿嗎？果然人不可貌相啊。

晚會的高潮由大闊掀起。平時(shí)我們總吐槽他走路的時(shí)候像喝多了一樣，左搖右晃的，直到這一天，我們才知道原來是練街舞形成的習(xí)慣。他在我們驚訝不已的目光里，隨著音樂節(jié)奏旋轉(zhuǎn)跳躍，腳上的動作帥氣絢爛。周圍的歡呼聲此起彼伏，樓頂都快被掀翻了。

而我只能默默地站在角落里反思，我究竟是怎么和這些大神分到一個班里的？

——沐一初

中學(xué)在一座海邊小鎮(zhèn)上，高三那年，我們學(xué)得很累，壓力也很大。身邊的所有人都在說，你們要加油呀。于是，閉上眼睛靜靜地聽海浪的拍打聲，就成了我們小憩時(shí)的最大樂趣。

高考結(jié)束的那天傍晚，我們同老師一起騎上自行車，繞著小鎮(zhèn)走了一圈，最后相聚在海邊。那天的天空美得讓人窒息，落日余暉透過薄薄的云層，留下一片金光和漫天的晚霞倒映在波光粼粼的海面上。大家迫不及待地脫掉鞋子，挽起褲腳，飛奔向大海。光著腳丫的我們踩在軟軟的沙灘上，迎面吹來的海風(fēng)帶著點(diǎn)咸咸的味道，海風(fēng)輕輕地吹起女孩們的裙擺，撩動那一顆顆少男少女們即將分別的傷感的心。

這時(shí)，老師拿出來一個音響，放起了黃家駒的《海闊天空》：原諒我這一生不羈放縱愛自由，也會怕有一天會跌倒……

我們每個人都在那天向著天空，向著大地，向著大海大聲地訴說我們年輕的夢想。那一晚，我們熱淚盈眶，我們永不放棄。

——念西

因?yàn)閰R集了多名問題少年，我們班一度沒有老師愿意管理。后來，接管這個燙手山芋的，是一位總用陜西方言講課的政治老師——趙老師。

趙老師鮮少沖人發(fā)脾氣，他喜歡跟后排的那些問題少年們聊天。因?yàn)檎n外他還要務(wù)農(nóng)，常常來不及清洗，總穿著帶泥點(diǎn)的鞋子上課，于是有人給他起了個“泥腿子”的外號。

那時(shí)，如果差生愿意退學(xué)，提高學(xué)校升學(xué)率，就會得到一定的獎勵。可那一年，我們班無一人輟學(xué)。

后來我才知道，趙老師每個周末都會去想退學(xué)的學(xué)生家里家訪，同家長交流時(shí)，每一個學(xué)生在他口中都有自己的優(yōu)點(diǎn)。成績墊底的，能寫一手好文章;熱衷起外號的，是個圍棋高手。在趙老師眼中，這些差生都有各自閃光的一面。

是趙老師讓大家感受到一種被看到、被尊重的溫暖，將他們從輟學(xué)的沼澤邊緣拉回，讓我們班甩掉了“問題少年”的標(biāo)簽。

——清池