人工智能對高校畢業生就業影響研究

韓秀枝

[提要] 為應對以人工智能為代表的第四次工業革命，我國從《中國制造2025》《新一代人工智能發展規劃》中將“智能制造、人工智能”定位為中國制造與發展的重點方向。人工智能時代的到來，對于高校畢業生就業產生各種積極與消極的影響。本文以河南省高校畢業生為例，按照《河南省新一代人工智能產業發展行動方案》（豫政辦[2018]85號）要求，系統分析這些影響、現狀及問題，創新地提出系列應對措施，以提高高校畢業生就業水平和就業質量。同時，這在全力決戰決勝脫貧攻堅、穩定社會經濟社會運行過程中也具有重要的現實意義。

關鍵詞：人工智能;高校畢業生就業;影響;就業質量

本文為2019年度河南省大中專院校就業創業研究立項課題：“人工智能對高校畢業生就業的影響研究”研究成果（課題編號：JYB2019101）

中圖分類號：F24 文獻標識碼：A

收錄日期：2020年3月16日

一、人工智能對高校畢業生就業的影響

人工智能，縮寫為“AI”，人工智能是時代發展的科學進步，是指使用智能化設備取代人力勞動的方法。這種方法，既包括硬件設備的開發，如“機器人”、“智能穿戴”、“物聯網傳感設備”等;又包括軟件的開發，如“機器語言”、“機器人指令”、“機器人視覺”等。

我國著名學者李開復博士通過研究指出：人工智能時代已經到來，十年左右，將會有一半的工作崗位被人工智能設備代替，會對人們的就業產生極大的影響。美國的麥肯錫咨詢公司通過實證分析斷言：世界已經進入人工智能快速發展時期，預計10年左右，全球將有8億人的工作崗位被人工智能取代，這將會對世界的就業產生巨大的影響，也會對世界的經濟產生不定性的影響。美國著名的就業及人工研究專家Michael Chui、James Manyika、Mehdi Miremadi通過數學模型分析得出：目前美國的人工智能取代人力勞動的幾率為45%，隨著人工智能的分析設備發展，5年后美國的人工智能取代人力勞動的幾率為58%;這個數據將會對美國的企業產生低成本、高效率、高利潤，也會對美國的就業產生不穩定的影響。

特別是2019年10月14日至20日，全國政協副主席何維率隊，人口資源環境委員會和農工黨中央組成聯合調研組，就“人工智能發展對勞動就業的影響”開展的專題調研，精確地得出：“人工智能廣泛滲透應用、給各行各業賦能已成大勢所趨。我國人工智能總體水平躋身全球第一方陣，在應用方面走在世界前列，創新創業日益活躍，在智能醫療、智慧城市、智能物流、智能交通和智慧環保等方面均取得顯著成效。”

聯合調研組通過在京聽取工業和信息化部、教育部、人力資源和社會保障部相關部門負責人的情況介紹，并與有關專家學者、企業負責人座談;而后赴江蘇、廣東兩省開展實地調研，深入昆山、南京、廣州、佛山、東莞、深圳等地的人工智能研發制造和應用企業、科研院所和職業學校了解實際情況，聽取有關方面意見建議，指出“人工智能技術發展對就業的影響，在廣度、速度、深度等方面可能超過以往各種技術創新。各行各業，尤其是政府、科研部門更要要認真研究人工智能對經濟社會發展的重要性和發展趨勢，深入認識人工智能技術對經濟社會和勞動就業的影響，積極探索人工智能發展與人口資源環境相適應、相促進的持續健康發展的有效路徑?！焙尉S在調研總結報告中強調：“在勞動就業領域，要進一步完善制度安排、加快制度創新。推進就業政策升級，積極順應經濟發展需要;推進人力資源升級，增加優質勞動力供給;推進服務保障升級，降低負面沖擊影響;推進監測預警升級，把握好發展方向。在防范風險中改善民生，推動技術進步與更高質量更充分就業協同發展。面向人工智能時代，要在新一輪科技革命和產業變革中贏得主動，關鍵是有充分的人才支撐，教育必須主動變革?！?/p>

經過查閱國內外文獻，總結近十年人工智能對高校畢業生，尤其是河南省高校畢業生就業的影響，發現目前人工智能對高校畢業生就業的影響主要包括：一是人工智能對大學生就業的消極影響。二是人工智能對大學生就業的積極影響。三是人工智能對大學生就業的機遇與挑戰。四是近十年人工智能對高校畢業生就業影響的特點具有可歸納性，特點一：研究方向多樣，涉及了人工智能、就業教育的很多方面;特點二：涉及學科廣泛，如計算機、經濟學、教育學、社會學、管理學、科技哲學、技術經濟與管理等領域;特點三：研究方法多樣，如文獻法、比較研究法、實例研究、訪問問卷法等。

二、人工智能對高校畢業生就業影響研究的必要性

以人工智能為代表的第四次工業革命已經到來，人工智能的快速發展直接導致人才結構的變革。由于人工智能的行業應用，自2014年至2016 年，我國就業人員由77，253萬人增加到77，603萬人，其中第一產業就業人員由22，790萬人下降至21，496萬人，第二產業就業人員由23，099萬人減少至 22，350萬人，第三產業人員由31，364萬人增加至33，757萬人，對應的就業人員構成比例也呈現相同趨勢，第一產業由29.5%降至27.7%，第二產業由 29.9%下降至28.8%，第三產業由40.6%上升至43.5%。社會就業形勢嚴峻，第三產業就業壓力巨大。高校畢業生的就業受到極大影響。高校畢業生如何應對人工智能對就業的影響是一個急需解決的現實問題。

2019年11月2日，周小川在“2019全球科技發展與治理國際論壇”上表示，人工智能的發展會對就業產生重大沖擊，人工智能對就業的影響，會進一步加重收入的兩極分化，高端人才對社會的作用越來越強，一般人的就業會更多被機器所取代，即便一般人尋找出新的比較優勢，但可能不是收入很高的工作，這樣就會造成收入分配的擴大。隨著人工智能的發展，在其軟件、硬件的發展日益成熟和完善，用人單位就會對比使用人工智能和高校畢業生之間的勞動力成本，如果在一個崗位上使用人工智能的成本較低，甚至幾倍、幾十倍的低于高校畢業大學生的成本，用人單位就會傾向采用人工智能，這就會使本來就業形勢嚴峻的高校畢業生就業更難，甚至是“雪上加霜”。同時，在現代社會、經濟發展過程中，大量人工智能的應用也需要大量人工智能人才的支撐。所以，人工智能對高校畢業生就業影響研究及對策分析，是非常必要，迫在眉睫的。

三、人工智能對高校畢業生就業的消極影響

以河南省高校畢業生的就業情況為主要調查與研究對象，發現人工智能對高校畢業生就業的消極影響主要體現在：一是“替代效應”。當高校畢業生和人工智能設備在基本相同的技術工種及工位上的熟練程度對比，如果高校畢業生的崗位技能熟練程度遠遠低于人工智能設備，為了提高產品生產及服務效率，企業就會考慮采用人工智能設備替代高校畢業生。二是“成本效應”。當高校畢業生和人工智能設備在基本相同的熟練程度，就會對比高校畢業生和人工智能設備的使用成本，如果高校畢業生的使用成本遠遠高于人工智能設備，為了提高企業利潤率，企業就會考慮采用人工智能設備替代高校畢業生，最小化“成本效應”，達到最大利潤。三是勞動力市場的“供給側”問題。當企業及用人組織傾向人工智能，就會使勞動力市場的“供給側”不平衡，就會造成人力資源的供應小于需求，造成就業難度系數增大，進而影響本區域的經濟、政治及社會安全穩定。四是人工智能“搶飯碗”的思想。根據教育管理部門的統計數據，2019年的大學應屆畢業生數量將會達到834萬人。有些高校就擔心人工智能“搶飯碗”，不愿意、不敢正視人工智能，甚至阻礙人工智能企業來學校進行校企合作、產教融合。

四、人工智能對高校畢業生就業的積極影響

以河南省高校畢業生的就業情況為主要調查與研究對象，發現人工智能對高校畢業生就業的積極影響主要體現在：一是提升自身的核心競爭力。如果不被人工智能設備代替，就要積極運作自身的專業優勢培養自己的核心競爭力。只有具有了核心競爭力（特有的、專業的、創新的、無法模仿的能力），才能不被人工智能設備代替。二是培養自己良好的學習習慣。高校畢業生一旦畢業后不繼續學習，就會在很短的時間內被人工智能設備所超越，甚至被代替。三是人工智能對高校畢業生就業崗位的“造就效應”。隨著河南省人工智能產業的發展，在鄭州、洛陽、許昌等地市“造就”了新的“密切性崗位”，極大地提升了人工智能相關聯的就業水平，緩解了就業壓力。河南省人才交流中心盧宇指出“互聯網時代、數字經濟的迅速發展，求職者就業方式不斷創新，從固守傳統行業到選擇多元化就業，各類新興就業形式成為穩就業的重要力量，與人工智能、數字經濟相關的新職業成為人才爭奪的焦點?！?019年，河南區域大學生就業薪酬及就業質量分析，發現人工智能所“造就”的新興崗位薪酬較高、就業較為穩定、就業人員較為滿意。四是人工智能生產及研發企業對高端、高質量畢業生的需求。隨著人工智能為核心的第四次工業革命的發展，人工智能產業將會迎來“爆發式”增長，這就會使從事人工智能的企業擴大生產和研發規模，需要大量的高校畢業生。（圖1）

預計到十年左右的時間，我國的人工智能產業將超過1萬億元人民幣，相關產業將超過10萬億元人民幣，從事相關產業的高校畢業生將超過500萬人，將有30%的高校畢業生工資薪酬在20，000元/月左右，就業穩定率在85%以上?！逗幽鲜⌒乱淮斯ぶ悄墚a業發展行動方案》也提出，力爭經過3～5年努力，河南省人工智能產業發展取得重要進展。國內外骨干企業在河南省展開產業和應用普遍布局，人工智能核心產業發展生態系統基本形成，新一代智能制造、智能物流、智慧公共服務等重點領域進入全國先進行列;引進培育3～5家國內有影響力的人工智能領軍企業，建設3～5個人工智能應用示范區，人工智能核心產業及相關產業規模超過500億元，在國家人工智能產業格局中占有重要地位。

《河南省新一代人工智能產業發展行動方案》強調：支持河南省內高校、科研機構與企業聯合培養人工智能人才，合作開設人工智能相關專業課程，建立人才實訓基地，提高應用型人才培養精準度;設立人工智能戰略咨詢專家委員會，組織開展人工智能戰略問題研究和重大決策咨詢;河南省全面支持新一代人工智能產業發展和高校人才的培養。全國政協副主席、中國科學技術協會主席萬鋼指出：“人工智能是引領科技革命和產業變革的戰略性技術，具有溢出帶動性很強的‘頭雁效應。加快發展新一代人工智能是贏得全球科技競爭主動權的重要戰略抓手。人工智能將取代傳統行業26%的崗位，但同時創造服務業38%新就業機遇?！?/p>

五、人工智能給高校畢業生就業帶來的機遇與挑戰

（一）人工智能給高校畢業生就業帶來的機遇。以河南省高校畢業生的就業情況為主要調查與研究對象，發現人工智能給高校畢業生就業帶來的機遇在于：

一是“大環境”是積極的。人工智能對全球的就業和經濟貢獻率日益增強。普華永道預計，到2030年，人工智能每年將為全球經濟貢獻16萬億美元;人工智能產業勞動力的需求缺口越來越大。

二是中國的人工智能產業發展迅速，需要的高校畢業生數量增大。截至2018年底，全球新一代人工智能領域專業人才數量超過190萬人，全球共有367所擁有人工智能研究方向的學校，其中美國有168所，加拿大、中國、印度、英國居第二梯隊。2018年《中國人工智能發展報告》（2018 China AI Development Report），截至2017年底，中國擁有全球第二大人工智能科學家和工程師群體，約1.82萬人，僅次于美國的約2.9萬人;這類人才需求還將增大。

三是新興就業崗位的增加。人工智能對高校畢業生就業崗位的“造就效應”。隨著河南省人工智能產業的發展，在鄭州、洛陽、許昌等地市“造就”了新的“密切性崗位”、“新興崗位”、“復合型崗位”。

四是高薪就業、高端就業、高質量就業、滿意就業的崗位日益增多。隨著人工智能為核心的第四次工業革命的發展，人工智能產業將會迎來“爆發式”增長，這就會使從事人工智能的企業擴大生產和研發規模，需要大量的專業型、穩定的高校畢業生。

五是河南省教育廳的重視力度非常之大。按照“供需對接、資源共享、互惠互利、共同發展”的原則，省教育廳積極成立了河南省人工智能職業教育集團。集團以促進學生就業為導向，以提高人工智能技術技能人才培養質量為核心，以深化產教融合、校企合作為重點，廣泛深入加強校企之間、企業之間、校校之間、行業協會之間交流合作，促進教育鏈、人才鏈與產業鏈、創新鏈有機銜接，全面增強人工智能職業教育的辦學活力，著力構建全國人工智能行業技術技能人才培養高地，服務河南省人工智能產業發展和人工智能產業國家戰略能力提升。

（二）人工智能給高校畢業生就業帶來的挑戰。以河南省高校畢業生的就業情況為主要調查與研究對象，發現人工智能給高校畢業生就業帶來的挑戰在于：

一是專業相關性。隨著人工智能為核心的第四次工業革命的發展，需要大量的人工智能專業人才支撐本次工業革命的發展。

二是崗位替代性。如果高校畢業生不具備核心競爭力，就會被相關的人工智能設備過替代。

三是適應性。高校畢業生是否能適應企業進入人工智能時代，能否畢業后繼續學習，跟上人工智能的時代步伐、掌握人工智能所需要的時代技能。

六、人工智能下高校畢業生就業應對措施

據相關資料，2018年河南省共有普通高校畢業生57.3萬人，截至2019年9月1日，47.27萬畢業生實現就業，畢業生就業率為82.5%，高于上年同期0.4個百分點，高于全國平均水平4個百分點;2019年高校畢業生將突破61萬人，就業任務艱巨。本文以河南省高校畢業生的就業情況為主要調查與研究對象，研究人工智能對高校畢業生就業影響的應對措施及路徑。（圖2）

（一）從思想上重視以人工智能為核心的第四次工業革命的到來。以人工智能為代表的第四次工業革命已經到來，各個高校要從思想上重視這次革命的到來。國務院先后印發了《中國制造2025》《“十三五”國家科技創新規劃》《新一代人工智能發展規劃》等系列文件，就是要求全國各行各業重視此次革命。王培安指出：“以往的技術進步，主要觸及的是體力勞動，以人工智能為標志的技術進步，還將廣泛觸及與認知和交往相關的工作，因而確實會對人類社會產生更加深刻的影響。大可不必談人工智能就色變或拒絕接受人工智能，人工智能技術發展是大勢所趨?！敝挥兴枷肷献銐蛑匾?，才能集中各種學科來形成本校的特色、本校的核心競爭力。河南省政府強調——利用3年的時間，打造河南區域人工智能核心產業及相關產業規模超過500億元。這再次強調了人工智能的重要性。

（二）從人工智能需求量大的專業上培養能高質量就業的高校畢業生。高薪就業、高端就業、高質量就業、滿意就業是高校及高校畢業生所期望的。隨著人工智能為核心的第四次工業革命的發展，人工智能產業將會迎來“爆發式”增長，這就會使從事人工智能的企業擴大生產和研發規模，需要大量的專業型、穩定的高校畢業生，這種“黃金”崗位也將會增多。這就要求高校要根據自己的區位優勢、專業優勢，分析人工智能需求量大的專業，根據這些專業的要求來培養專業型、相關型的第一專業人才、第二專業選修人才，進一步提升本校畢業的高質量就業水平。同時，這也要求河南區域的高校要積極研究新時代下的河南區域人工智能核心產業及相關產業發展方向和人才需求點。

（三）根據時代要求，培養高校畢業生的核心競爭力。如果不被人工智能設備代替，就要積極運用自身的專業優勢培養自己的核心競爭力。只有具有了核心競爭力（特有的、專業的、創新的、無法模仿的能力），才能不被人工智能設備代替。因此，各個高校要根據時代要求、自己的實際情況，培養高校畢業生的核心競爭力，增強學生的創新能力、思維能力、團隊合作能力、審美能力，不斷提升學生適應人工智能為核心的第四次工業革命綜合能力。在專業人才培養方案、教學質量監控、學生測評、教師考評中加入高校畢業生核心競爭力的元素。各高校要打造高質量人才培養的高地，積極輸出適應人工智能時代的高素質人才。

（四）根據時代要求，培養高校畢業生的繼續學習能力。各高校要積極引導學生培養自己良好的學習習慣。高校畢業生一旦畢業后不繼續學習，就會在很短的時間內被人工智能設備所超越，甚至被代替，不能適應以人工智能為核心的第四次工業革命。隨著人工智能時代的發展，各個就業崗位會瞬間變化，專業的交叉性、學科的交互性、新興學科等會日益發生;這就要求高校畢業生具有極強的繼續學習能力、自我進修提升能力。

（五）有效解決人工智能下就業失利的高校畢業生，使其再就業。面向人工智能時代，要在新一輪科技革命和產業變革中贏得主動，關鍵是有充分的人才支撐，教育必須主動變革，各高校不僅能夠支撐一次性就業，也要有效解決人工智能下就業失利的高校畢業生，使其再就業。各高校集中各種學科來形成本校的特色、本校的核心競爭力，通過本校在人工智能的新時代的核心優勢來免費幫助就業失利的高校畢業生，提高其人工智能相關技能和思維，使其再就業。

（六）積極研判人工智能發展對就業的影響，健全失業預警機制。新時代背景下，要求高校積極研判人工智能發展對就業的影響，健全失業預警機制。隨著高校畢業生人數的增加，大學畢業生的就業競爭形勢也在持續上漲。各個高校要積極建立適應智能時代經濟社會特點的就業評估、統計、監測制度，綜合運用大數據、云計算、實時分析等技術手段，研判人工智能發展對就業的影響情況;對大規模應用智能機器的重點地區、行業、企業，加強崗位變化監測，健全失業預警機制，做好風險預案和政策儲備;積極提升高校畢業生的就業水平和就業質量。

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