淺談如何在家園合作中實現家園環保一體化

武曉萍

摘 要：幼兒園是幼兒啟蒙教育的主要場所，家長是幼兒的第一任老師，因此雙方要通力合作，利用現有的資源和條件，對幼兒開展環保教育，養成良好的環保意識和習慣。本文在教學實踐中發現了家長在環保中存在的問題及對幼兒可能造成的不良影響后，提出要從家長入手，提升家長環境保護意識，取得家長配合的前提下，開展幼兒環保教育，取得事半功倍的效果。

關鍵詞：環保; 教育; 家園合作

中圖分類號：G616 ? ? ? ? ?文獻標識碼：A ? ? 文章編號：1006-3315（2020）5-078-001

在幼兒園里，我們經常看到這樣的情景：教室里，做完紙工活動，有些幼兒就把廢棄的碎紙片弄到了地上;放學時間，幼兒們不舍得回家，還在戶外愉快地滑滑梯、玩蹺蹺板，一旁等著的奶奶怕小孫子肚子餓了，就拿出帶來的面包給孩子吃，吃完了隨手把包裝袋扔到了角落里;孩子流鼻涕了，家長看到后拿出紙巾給孩子擦擦，擦完了又把紙巾扔在了角落……幼兒和家長對環境保護缺乏重視，造成幼兒園環境美觀性受到了破壞，給我們的家園造成了破壞。如何改變這種情況，讓幼兒的環境保持干凈整潔呢，我們嘗試家園合作，實施家園環保一體化。

一、家長園地，滲透相關環保知識

（一）張貼環保信息，引領家長認識相關環保知識

家長的壞習慣有時會深刻影響孩子，家長不文明的亂扔垃圾也會讓孩子受到傳染，因此，要重視家長對環保教育的貢獻，引領家長學習環保知識，為幼兒做好榜樣示范。幼兒園可以開設專門的區域，張貼環保信息，宣傳環保知識，讓家長也有一定的環保素養督促孩子把垃圾扔到垃圾桶，讓他們形成良好的習慣。

（二）張貼家園合作信息，引領家幼互動交流環保體會

家長在教育幼兒參與環保，爭當環保小衛士中具有重要性，因此我們教師應努力加強與家長的配合，讓家長了解環保的必要性，取得家長在這方面的支持和配合。幼兒園教育孩子養成良好的文明習慣，間接地感染到了家長本身，家長注意了自身行為樹立了榜樣，又無形地給孩子起了一個模范作用，這是良性、正面的。同時，幼兒園可以開展家園互動交流環保交流會，讓家長分享、交流環保心得。

二、家園互動，有效提高環保意識

（一）親子游中提高環保意識

在親子游活動——電站村親子社會實踐中，我們利用活動的有利時機，將環保教育有機地融入其中，引導家長帶領孩子走進大自然，啟發和引導他們去觀察自然、發現問題。通過一系列親子活動，孩子們觀察到了季節變化的一些明顯特征，感受到優美環境所帶來的身心愉悅，也從中體會到了環境整潔和美麗的重要性，懂得了要愛護身邊的環境。在“分享美食”這個環節，家長以身作則督促教育孩子垃圾分類投放，使他們從小養成不亂扔垃圾、環保的好習慣。

（二）主題活動中提高環保意識

在實施主題活動方面，我們結合主題內容“爬呀爬、飛呀飛”，滲透環保教育。我們請家長與幼兒共同記錄“不會飛的鳥”“植物的好朋友”等環保記錄表，為了讓幼兒能得到科學、正確的知識，在記錄的過程中家長與幼兒通過上網查找等方式積極參與到主題教育中。家長朋友都紛紛肯定了這一做法，都感慨地述說著不光是孩子，自己也成了一個學習者，在此過程中懂得了許多環保知識。“活到老，學到老”，家長朋友在家園互動的交流中加深了對環保的認識，彌補了自身知識的不足，也在此過程中提高了環保的意識，更為在平時生活中不失時機地對幼兒進行環保教育打下了良好的基礎。

（三）環境日中提高環保意識

我們在環境日中開展豐富多彩的活動，從而調動家長環保的積極性。如在植樹節里，我們請每位家長寫一條愛綠護樹的標語，塑封起來，再掛到樹上。還開展廢舊材料小制作比賽，有的家長手可巧了，能把雪碧瓶變成小花籃，能把廢舊報紙變成漂亮的鉛筆筒等等。通過讓家長們親身參與到活動中來，進一步提高了他們參與環保的意識。

三、家園互動，加強自身環保行為

父母是孩子的第一任老師，父母的行為是孩子模仿的對象。在現實生活中家長雖有環保的意識，不失時機地對幼兒進行環保教育，但與自己的行為習慣卻是自相矛盾，因此我們要使得家長認識到“為人父母，榜樣為先”，要以身作則，加強自身的環保行為，為幼兒營造“言行一致”的良好教育氛圍。

（一）分發環保教育材料，交流自身教育方法

“環保教育，從小事做起”“環保教育之點點滴滴”等環保教育材料，我們通過環境日的開展分發給了家長朋友，并在材料下端制作了一張環保交流反饋表，讓家長朋友對比材料上的案例談談自己的看法以及反饋自身的教育方法。我們會把家長的反饋信息集中張貼在“家長園地”中，使每個家長朋友對比自身的做法、借鑒有效的教育方法，加強自身的環保行為。

（二）鼓勵家長與幼兒一起收集環保信息

我們提倡家長與幼兒一起觀看一些有關環保類的電視節目，如：《神奇的大自然》《動物世界》等，使幼兒家長對保護環境的認識度大大提高。孩子們從中學到了許多的環保方法，環保意識也越來越強烈了。此外，家長們還主動收集平時看到的環保材料，供我們老師參考，為環保教育增磚添瓦。

教師與家長是幼兒學習的榜樣，大家只有具有較強的環保意識和豐富的環保知識時，才能影響并帶動幼兒開展各種環保活動。在家園有效的合作中，我們要共同為幼兒營造一個能盡情地與大自然同呼吸的環境，構筑一個綠色環保的家園，我們相信未來的世界會像我們的孩子那樣露出燦爛的笑容。

參考文獻：

[1]李莉.家園環保一體化教育的實踐與研究[J]發展，2007（5）：95-95

[2]林麗.涂燕.家園合作開展低碳環保教育活動[J]幼兒教育，2012（z4）：16-17

[3]王娜.家園合作開展“親自然”教育三部曲[J]好家長，2017（24）：88-89

[4]宋偉.家園合作培養幼兒環保意識的實踐研究[J]發現：教育版，2016（2）