給孩子更有溫度的原創繪本和陪伴

韓志輝

記者：您在首屆東方娃娃原創繪本論壇中提到了“中國原創繪本的大未來”，是基于怎樣的考慮？

嚴淑女：中國一直都有原創繪本，近幾年還有很多作品獲得國際大獎。例如，朱成梁老師的作品《別讓太陽掉下來》獲得第27屆布拉迪斯拉發國際插圖雙年獎（BIB）金蘋果獎，郭婧的作品《獨生小孩》獲得《紐約時報》2015年度十佳繪本獎。

但是，原創繪本的未來一定還有更多的可能性，比如說我提出的“全球化”（選材和議題具有全世界共同的情感和視野）與“全球在地化”（選材和議題有本土的特色或文化，同時兼具全世界共同的情感和視野）。原創繪本的創作題材可以更國際化、更全球化、更中國化。我們也可以讓中國的孩子讀到中國原創的作品，從而更好地聯結我們與祖國、與家鄉的情感，感受中國的文化底蘊。

另外，中國的繪本市場在成長，這就需要更多的資源和人力來做這件事。那到底怎么做？我們需要梳理一些方法?！爸袊瓌摾L本獎”的創立就是一個助力，可以讓更多的人關注如何創作更好的繪本，如何培養繪本創作人才?！按笪磥怼边@個概念其實是很寬廣的，是指中國原創繪本在創作題材、人才培養，以及其他方面都有很多的可能性。

總的來說，我們的原創繪本事業已經有一定的人才基礎，再加上文化基礎和外在環境的支持，我相信中國原創繪本大有可為，一定是有大未來的。

記者：您在論壇上提出目前中國原創繪本的兒童性不夠，可不可以請您分享一下繪本創作如何體現兒童性，如何讓作品更加貼近兒童的心靈？

嚴淑女：從創作兒童繪本的角度說，兒童性是非常重要的。在繪本中體現兒童性，我覺得可以從真實的孩子和內心的小小孩兩方面著手。

我在創作時特別重視去體現真實的孩子，比如我會想孩子會怎么思考。當然我不是孩子，沒有辦法揣摩孩子的思維，所以我會去觀察他們，會去幼兒園看看孩子之間如何互動，了解這個年齡段的孩子會說什么樣的話，有什么樣的想法和行動。這需要有一定的理論背景，要知道兒童的身心發展特點和規律，這些理論知識有助于我們理解孩子的語言和行為，有利于我們更好地理解孩子。繪本故事創作完成后，我會先讀給孩子聽，然后根據孩子的反應修改繪本。孩子的反應很直接，他會直接說“這個故事不好”“這怎么可能”……然后我就知道原來孩子不是這么想的。這樣一來，我在創作故事時，就會盡量避開孩子不能理解的語言，塑造的人物也更真實，便能夠引起孩子的共鳴。

心中的小小孩方面，我創作時會回顧我的童年，想一想自己內心想要抒發的情感，比如來不及跟爸爸講的某句話，或者童年的某些遺憾，通過繪本表達出來。就像《野獸國》中的邁克斯做的那些事，也是一些現實中他沒辦法做到的事，比如不準其他人吃晚飯、睡覺，所有人都得聽他的。這很合乎孩子的思維，因為在成人世界里孩子都是弱勢的，是被控制的。可是在想象的世界里，孩子就是王，這對孩子來講是一種情感的宣泄。回溯到創作者的初衷，作者寫的就是自己的童年，這些經歷和情感具有共通性，是每個孩子都可以理解的。

所以，創作者一方面需要具備兒童發展心理相關的理論知識，另一方面要表達自己內心最真實的感受，最重要的是要真的和孩子在一起。因為這是寫給孩子看的東西，我們不可能關起門來創作自己想象中的孩子。當你真的和孩子在一起，真正去理解他們，你就會有意識地修正自己的觀念，創作的作品就會更貼近孩子。

記者：有人說引進的繪本也很好，孩子也很喜歡，不一定非要做原創繪本。對此您怎么看？

嚴淑女：國外繪本的歷史比較悠久，有很多成熟的作者和繪畫者，可以做出很貼近孩子的優秀作品。我們從國外引進繪本，可以讓孩子看全世界最經典的作品，比如《鼠小弟的背心》《晚安，月亮》《大衛不可以》等?？墒敲恳粔K土地上生活的孩子，都需要與他的生活經驗有強烈聯結的文化滋養。南京的孩子在繪本中看到玄武湖、鹽水鴨，他的感受肯定是不一樣的。孩子在繪本中看到他的生活，看到他熟悉的事物，就會覺得這是我的故事，而不是遙遠地方的孩子們的故事。雖然兒童的經驗是共通的，但是孩子最喜歡的還是當下的故事，跟他生活經驗有關系的故事。我們做原創繪本，就是要讓孩子有這樣的體驗，在審美、情感等方面與孩子當下的生活產生共鳴，讓他們感覺到親近和溫暖。很多人說孩子不愛家鄉、不愛這塊土地，但如果他們從小閱讀的都是別人的大江大海，跟這塊土地沒有情感的聯結，那孩子們當然不會愛這塊土地。原創繪本的精神與內涵，就是通過繪本傳遞與傳承文化。

記者：您剛才提到了孩子需要閱讀，您覺得繪本閱讀應該從幾歲開始？

嚴淑女：這個問題，很多人問過我。我的答案是從肚子里面就可以開始。因為孩子的聽覺是最早發育完成的，他在媽媽肚子里的時候，父母就可以講故事給他聽，這是最早的親子共讀。這也是一種愛的表現，這樣的早期親子閱讀有利于孩子語言的發展、安全感的建立、情緒的穩定。

記者：我知道您最近一直致力于推廣親子共讀，根據您的研究，您覺得當下親子繪本閱讀中，家長們最大的問題是什么？

嚴淑女：家長的目的性太強了。很多爸爸媽媽會說：“我的孩子有╳ ╳問題，你可以幫我開套繪本嗎？”他們希望通過繪本能立即藥到病除，解決當下的育兒問題。我就會跟他們說沒有這樣的繪本，因為閱讀是一個長期的情感培育。我常常說繪本不是西藥，是中藥。西藥是藥到病除，可是它只是把你的癥狀減緩，沒有真正修復內在。中藥是調理人的整個身心，然后身體、心理、情緒等各方面自然就好了。我很能理解父母想要迫切解決問題的心情，但是親子共讀不能急，要慢慢來。

親子共讀時，我建議父母不要一邊讀故事一邊問孩子你是不是就是這樣，不要問孩子你學到了什么，不要告訴孩子這本書要告訴你╳ ╳道理，你要向書里的╳ ╳學習。這種做法目的性太強，會破壞孩子閱讀的胃口。有人會問：為什么不直接給家長一個解決問題的指導書？為什么一定要親子共讀？因為繪本有文學、美感的涵養，能讓孩子自然地理解故事和疏解情緒。

在親子共讀時，我建議家長們慢下來，和孩子一起慢慢閱讀，給孩子有溫度的陪伴。因為這是在累積父母與孩子間情感的成本。孩子從小與父母之間共讀的經歷，可以增進親子之間的情感，讓孩子和父母無話不談。長此以往，他們會相信父母永遠是他安全的港灣，從而建立安全的依戀關系。

記者：有的家長認同親子共讀的作用，但是不知道怎么給孩子選書，也不知道應該怎么跟孩子一起讀書，對此您有什么建議嗎？

嚴淑女：這個是很正常的。關于選書，第一是選擇獲過大獎的繪本，很多繪本領域的權威獎項，如豐子愷兒童圖畫書獎、凱迪克獎，都是值得信賴的。第二是選擇經典的繪本，有很多選書指南匯總了一些經典繪本。彭懿老師的《世界圖畫書閱讀與經典》里介紹了100本最經典的書，家長不妨先從這100本開始看。它們經過歷史篩選，是全世界孩子都喜歡的經典書籍。第三是根據孩子的需要選書，比如說孩子對車特別有興趣，就選一些關于車的繪本。再如，如果覺得孩子最近有些情緒上的問題，就可以挑選關于情緒的繪本。第四是國家圖書館或是其他專家學者推薦的書單，家長可以從那些書單中挑選書籍。第五是社群的推薦，身邊的朋友們推薦的他們在讀的一些書籍也是可以的?；ヂ摼W上也有很多微課會介紹如何選書，比如我在做的喜馬拉雅FM音頻節目《嚴淑女博士：3-6歲繪本育兒指南》，會介紹如何針對孩子的需求挑選適合他閱讀的書。

怎么跟孩子共讀，這方面的指導書很多，資源也很多。家長不要擔心自己讀得好不好，因為與孩子共讀不需要其他的技巧，父母用愛孩子的心、最溫暖的聲音讀給他聽就可以了。親子共讀最重要的是父母陪孩子讀書的這段時光，因為孩子最需要的其實是父母的愛和陪伴。孩子和你一起閱讀繪本，其實不只是在閱讀書的內容，也是在感受父母和他之間的情感交流。

記者：現在有很多講故事的軟件，爸爸媽媽們也覺得很方便，只需要放給孩子聽就行了。您怎么看待這個問題呢？

嚴淑女：這個問題也是很多爸爸媽媽問我的。他們認為把別人錄好的音頻放給孩子聽就好了，為什么一定要自己念？有什么不一樣嗎？給孩子看動畫片就好了，為什么要讀繪本給他聽？我認為給孩子聽故事與給孩子讀繪本是完全不一樣的。從科學的角度說，給孩子聽故事、看動畫片，他們是被動地接收。當然也可以用軟件給孩子聽故事，但要挑品質好的、聲音有溫度的、動畫質感好的、理念正確的。但是，再好的閱讀軟件也比不上父母給孩子讀故事。因為機器是死的，沒有辦法與孩子互動;而父母給孩子講故事時，你的聲音是有溫度的，你們之間會有很多互動。比如，你會看到孩子的眼睛注視著哪里，他有什么樣的表情、動作。松居直在《幸福的種子》里提到父母溫暖的聲音是孩子內心語言種子的土壤，滋養他們慢慢發芽。父母給孩子講故事時，不用擔心講得不動聽，你的聲音是最好的、最溫暖的、最有感情的，因為它里面包含了愛。

嚴淑女：女，兒童文學博士，著名童書作家。現任國際組織童書作家與插畫家協會區域顧問（SCBWI），臺東大學幼兒教育系兼任助理教授。曾任文創公司藝術總監、國際安徒生大獎繪本50本出版總策劃、《繪本棒棒堂》圖畫書雜志副總編輯、《藝術家》雜志兒童圖畫書出版顧問、兒童文學學會理事。創作的繪本作品約50本，其作品曾榮獲金鼎獎最佳圖畫書獎、新加坡國家圖書館精選好書等國際大獎。