新時代新媒體環境下高校大學生心理健康教育課程教學模式探析

李海波

摘 ?要：信息技術的迅速發展讓大學生在新媒體技術的使用上更加地多元化，并廣泛使用新媒體技術，成為新媒體技術使用的主力軍。而在此過程中，大學生的心理問題也逐漸顯現出來，引發了外界的廣泛關注。針對新媒體環境下高校大學生心理健康教育教學，展開了探究，旨在探索在新媒體技術的使用中出現的大學生心理問題的解決辦法，以促進大學生身心健康發展。

關鍵詞：新時代;新媒體;大學生心理健康;教育課程

引言：

新時代下新媒體得到了迅猛的發展，而新媒體有別于傳統意義上的媒體，其利用了數字技術以及互聯網等技術，呈現方式更多元更綜合，傳播速度更快，使用更便捷，體驗更良好。在當下大學生的信息交流以及信息獲取方面，新媒體起到了主要的作用，也深受大學生的歡迎，為心理健康教育帶來了壓力，也提供了機遇。新媒體新技術的出現，加快生活節奏，將大學生的時間碎片化，影響了大學生的正常心態，滋養了浮躁心理，因此，要理性分析，綜合思考，正確辨別信息技術帶來的優勢和弊端，全面分析新時代新媒體所具有的特點，研究探索新媒體對教育的影響，將促進大學生心理健康教育課程提升日程。

一、新媒體環境下大學生心理健康問題顯現

1.認知水平減弱

大學階段本是埋頭苦學的重要時期，而新媒體給大學生帶來了諸多不利的影響，一方面為大學生獲得便利的信息提供方便，另一方面也讓大學生過早過多地感知社會信息，造成了思想上的麻痹。據相關調查顯示，大學生在網上所花費的時間要比自己想象的長得多，因為瀏覽信息或者在新媒體上汲取一些低端的內容，造成了大學生學習能力和思考能力下降，甚至影響正常的上課時間，過多的信息讓大學生“消化不良”，形成了精神和心理的雙重負擔。潛在的影響和干擾了大學生的學習思考以及價值取向，不利于大學生的思維跳躍式發展，甚至阻礙了大學生全面健康成長。

2.價值取向偏功利化

新媒體時代最主要特征短頻快，大學生在爆炸性的信息當中，讓人生活觀和價值觀與理想主義發生了沖突、碰撞，產生了過于庸俗化、功利性的價值目標，新媒體傳播的公開性、透明性，以及不可控制性等特點，合理化了大學生功利化的價值取向。在互聯網高速發展進程中，大學生也受到了西方制度文化的影響，產生了個人主義至上、金錢至上、唯利是圖等價值取向，阻礙了青年人崇高的理想追求和愛國情懷，以及集體意識的弘揚與發展。

3.人際交往虛擬化

在新媒體環境下，人際交往由線下變成了線上，人們在交往中單憑依靠文字和聲音來判斷或想象對方，造成了一定的困惑，甚至會受到對方的牽制和影響，大學生被欺騙成為了一種現象，甚至是常態，人際交往簡單化和片面化，讓大學生在人際交往中出現了諸多問題。尤其大學生在虛擬的環境之下與人交往，獲得心理上的滿足與安慰，并不利于現實人事關系當中的成長，對其個人心理的發展毫無益處。

4.情感脆弱冷淡

大學生在虛擬的環境之下進行情感交流，必然與現實中的情感交流相距甚大。虛擬的符號無法代替真實的表情，枯燥的文字，更無法包含所有的情感，因此喪失了人與人面對面交流的情感色彩。情感的冷淡和匱乏，很大程度上在情感受到挫傷后，再無法進入情感世界，導致情感的脆弱化。長時間的虛擬的交流，無法適應正常的人際交往，對情感輸出產生了抵制，或陷入到情感的迷失狀態中。

二、新時代新媒體環境下大學生心理健康問題的應對方案

1.樹立正確的價值觀和心理健康觀

價值取向是一個人發展的重要支撐，也是心理健康的有力保證。因此，不管是心理健康教育課程還是其他教育領域，都需要幫助大學生建立正確的價值觀，唯有價值觀正確才能促進心理健康觀的樹立。在此基礎上，逐步養成大學生健康的使用新媒體技術手段的習慣。為大學生提供更多的社團活動、集體活動、社會實踐活動，進一步引導大學生在實際的交際生活中如何面對人群，消除相關的心理障礙，為大學生樹立正確的價值取向、心理健康觀，提供良好的環境。在實踐活動中，有計劃地促進大學生艱苦奮斗以及堅韌不拔意志品質的培養，消除大學生的心理障礙，鼓勵大學生多參加戶外運動，以科學的生活姿態抵抗不健康的心理問題。

2.增強新媒體從業人員思想素養

在現實生活中新時代新媒體從業者，為了博取關注，獲取利益，虛假報道以及過分夸大事實，影響了大學生的心理和價值選擇，也造成了社會浮躁因素增多。新媒體從業人員一定要增強自己的職業素養和思想，努力營建積極的正面的職業心態和社會心態，創造利于社會發展的價值需要，為新媒體傳播帶去正能量，為大學生心理健康提供動力支持。

3.利用新媒體資源互補效應

新媒體的類型多種多樣，分布在生活的各個方面，新媒體技術都具備自身的特點，受眾也有所不同，功用也各異，存在優勢和劣勢，因此應該利用各個新媒體進行資源互補，為大學生心理健康提供重要的保障，積極的結合起來解決大學生心理問題以及社會問題為社會發展作出應有貢獻，承擔必要的社會責任。

4.開展自我教育活動

大學生已經成為心智成熟的成年人，勢必有應對健康問題以及其他障礙的能力，要鼓勵大學生積極開展自我教育，努力擺脫不良的心理障礙，向優秀的長輩學習，主動對自己心理做出健康維護，成長為具有積極的正面心態的社會青年。

5.實現新媒體立法規范

要強化新媒體管理立法，減少大學生犯罪，新媒體的應用已成為大學生的必然選擇，而部分大學生的自我控制能力差，法制觀念淡薄，缺乏基本常識，容易走上犯罪道路，同時，新媒體行業存在亂象，缺乏制度約束，相關法律對個人隱私及安全的保護也不足，勢必會給大學生心理健康帶來壓力，應實現媒體立法，進一步規范新媒體產業健康發展。

結語：

新時代新媒體產業對大學生的影響，利弊并存。對于新媒體的產業存在，我們應該帶有批判性的眼光，要承認其對于社會的推動作用，對于大學生發展的有利之處，而且要防止其對大學生的心理健康造成的不良影響，努力采取積極的手段應對其帶來不良社會影響，為大學生樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀提供保障，積極維護大學生身心健康發展，培養社會棟梁。

參考文獻

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