不做刻意準備的詩詞課

沈建新

返校第三天，詩詞拓展課開始了，我想給學生講我喜歡的古詩詞。

學生有些泄氣。天氣那么好，他們特別想出去玩。

但第一天要學習返校流程，第二天下雨，第三天中午我又要開會。看到學生有些小情緒，我連忙換一種方式，不學新課，講講家庭作業里我要求大家背誦的一首小詩《花非花》。講到在唐朝連日本天皇也是白居易的鐵桿粉絲時，學生的注意力馬上被吸引住了。

我講白居易的寫作特色：淺顯易懂且蘊含道理。他是如何做到的呢？寫完一首詩，就會念給老太太聽，一直要修改到老太太聽懂為止。比如“野火燒不盡，春風吹又生”一句，一讀就懂，而且寓意深刻，學生表示很有同感。

轉入對《花非花》的解析，學生理解起來就容易多了。“花非花，霧非霧，夜半來，天明去。”美好事物總是那么短暫而容易消失，短短一首小詩讓人咀嚼不盡，回味無窮。學生完全被我帶入了夢幻般的詩境之中。

朗誦了兩三遍，學生就讀熟了，我即興演唱了一首《花非花》，學生感到有些意外。我講到當代流行歌曲中好多與古詩詞有聯系，比如《霧里看花》這首歌，歌詞是這樣的：“霧里看花，水中望月。”這難道不是受白居易《花非花》的影響嗎？

半節課過去，有停不下來的感覺。趁機復習前一天家庭作業里布置背誦的劉禹錫《賞牡丹》。“唯有牡丹真國色，花開時節動京城。”四月牡丹花開，牡丹與武則天的故事是必須要提到的。學生又來了精神，身體坐直，眼睛睜大。

相傳牡丹違抗武則天的命令，沒有在冬天開放，武則天大怒之下將牡丹貶至洛陽，于是洛陽牡丹驚艷天下。故事里的牡丹不但美麗，更有一種氣節，就是要做自己，不人云亦云，不向權貴低頭。

“再來看《賞牡丹》這首詩，結合劉禹錫的人生境遇，也能看出作者在詩中的情感寄托。”我說。像電光火石，學生一點就通了，這讓我覺得意外，因為之前我并沒有準備上課內容，居然上了令自己滿意的一課。

這節課最后幾分鐘，我給學生出了一道簡單的字謎：“丑雖有足，甲不全身，見君無口，見伊無人。”學生們對下節詩詞拓展課更是有無限期待。