“互聯(lián)網(wǎng)+”與初中語文閱讀教學(xué)

孔德儉

當(dāng)前，隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的日益發(fā)展，“互聯(lián)網(wǎng)+”模式普遍運(yùn)用于眾多行業(yè)，學(xué)校教育在“互聯(lián)網(wǎng)+”模式的滲透下也獲得了進(jìn)一步發(fā)展，形成了全新的教育教學(xué)形式和學(xué)習(xí)體驗(yàn)。為了更好地貫徹教育理念并提升教育教學(xué)質(zhì)量，初中語文尤其是語文閱讀教學(xué)應(yīng)在“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境中始終保持發(fā)展的眼光，將傳統(tǒng)教學(xué)結(jié)合網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)進(jìn)行更新，并合理運(yùn)用。

閱讀在語文教學(xué)中的重要性

在初中階段的教育教學(xué)過程中，語文課程的作用不容忽視。學(xué)生對基礎(chǔ)知識和基本技能的理解、掌握與運(yùn)用是教學(xué)要求的一部分，但引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)能力，提升對知識的運(yùn)用能力，增強(qiáng)學(xué)生語文素養(yǎng)的底蘊(yùn)，也應(yīng)引起廣大語文教師的重視。因此，語文教師在要求學(xué)生完成基本記憶、書寫的任務(wù)外，還需要鼓勵學(xué)生不斷閱讀，主動拓展視野，提升閱讀興趣，從而提高學(xué)生在試卷中閱讀理解部分所占的分值，以及學(xué)生語文學(xué)習(xí)的效率與寫作能力。

此外，初中階段是學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀的重要時期，同時也是學(xué)生對未來學(xué)習(xí)、生活以及認(rèn)知習(xí)慣養(yǎng)成的重要階段。

“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下的教學(xué)策略

創(chuàng)設(shè)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣 閱讀環(huán)境適宜與否，一定程度上影響著學(xué)生的閱讀興趣。傳統(tǒng)教學(xué)模式中，語文課堂往往是“一對多”的教師講授、學(xué)生聽講記錄的單一教學(xué)模式，師生之間互動較少，大多數(shù)學(xué)生被動接受知識，被動完成教師布置的任務(wù)，缺乏主動性與參與性。……