認清初中體育教學現狀 積極探討解決創新思路

摘 要：體育對于國家培養德、智、體、美、勞全面發展的新型人才具有重要的意義，但是就我國現狀來看，初中體育并沒有達到它應有的效果。從初中體育教學現狀出發，分析存在的問題，并提出了解決措施。

關鍵詞：初中體育教學；考試；教學模式

我們通過對某些學校的抽查發現，在初中階段男生多喜歡進行體育競技項目，女生則多喜歡進行體育小游戲，而有一點是一致認可的，不管男生女生，大家在選擇體育課在室外進行活動還是室內進行知識講解時，普遍選擇的是在室外進行體育活動。

初中體育教學原本應當是一個可以培養初中生體育興趣，拓展其體育精神的一種教學，但是，在我們的現實生活中，初中體育卻并沒有達到這樣的效果，我國傳統的初中體育教學很少能夠注重學生對體育運動的興趣培養，大多數只重視期末所要進行考試的體育項目的訓練，這樣不僅難以培養學生對體育運動的興趣，還會造成學生的逆反心理，產生抵制體育運動的心理。在亞健康越來越凸顯的今天，對初中生進行體育興趣的培養是至關重要的。

一、初中體育教學中存在的問題分析

1.應試教育影響

我國傳統的教育模式就是應試教育，初中體育教學也是深受這種教育模式影響，雖然進入改革開放以后，我國大力講求新型的教育方式，講素質教育，但是由于傳統觀念的影響，龐大的舊教育體系仍然影響著一代又一代初中生。在這種情況下，很多學校的教師都將初中體育教學重點放到了可以提高學生體育成績和綜合成績上，一些學校為了綜合成績的提高，將原本應該進行體育鍛煉、培養學生體育競技精神的體育課，用其他升學考試需要用到的科目代替，掠奪原本學生活動的時間，一些學校進行體育訓練，不管學生的興趣愛好怎樣，對于體育教學只是進行期末將要考試的項目的訓練，而對于考試之外的娛樂性體育運動，像初中生較為喜歡的足球、籃球、乒乓球等球類運動全部不讓在課上進行。在這樣的應試教育下，學生對體育運動的積極性勢必會受到打擊。

2.死板的教學模式

在我國傳統的初中體育教學中，往往是以教師教授為主，學生跟著教師模仿為輔，初中體育教師在對初中生體育成績進行評定的時候，也只是依據學生的動作是否標準、流暢進行評價的，這就太過于強調體育技能在初中體育教學中的重要性了，而嚴重忽略了體育精神的重要性，在這種情況下，對于肢體動作較為舒展的學生是有好處的，做幾個動作就可以拿到很高的成績，但是對于那些天生運動細胞不發達的學生，在進行體育運動時即使十分努力也達不到應有要求的學生來說，無疑會造成巨大的精神壓力，這樣不僅不能培養學生的體育運動積極性，反而會造成學生厭學的心理。

二、提高初中體育教學效率的措施

1.對初中體育教學模式進行變革

在新的教學目標要求下，教師們需要改革傳統的應試教育模式，將素質教育應用到初中體育教學中去，要根據初中生的身體素質情況和初中生身體發展需要設計符合初中生身體發展、心理需要的新型教學模式，在變革時需要對不同的學生進行區別對待，注意區分初中生因為天生的個體差異而存在的表現差異現象，要注重培養學生進行多樣化體育鍛煉的興趣愛好，注重對學生進行體育運動訓練積極性的培養，指引初中生進行正確的體育鍛煉，將體育運動融入健康的生活中去。教師要將原本的教師講為主，學生模仿為輔的教學模式進行變革，要鼓勵學生在體育鍛煉中發揮自己的主觀能動性，樹立學生是課堂中的主人，教師是輔助學生進行正確體育訓練的指導者這一觀念。

2.多樣化的教學模式

教師可以將傳統死板的教學模式進行變革，用創新性的思維方式來完成初中體育教學。在進行初中體育教學的過程中，教師可以通過設計各種體育游戲，讓學生分小組進行比賽，這樣既增強了體育課的趣味性，同時還能培養學生進行體育運動的興趣，既鍛煉了身體，也增強了彼此間的友誼；另外，在進行初中體育授課時，教師可以通過豐富體育教學內容來提高學生的學習積極性，比如在初中體育課中教授初中生健美操、舞蹈、武術等動作，提高學生對健康和美的認識，增強對體育學習的興趣，在進行體育課之前，通過一小段健美操簡單動作，可以提高學生快速進入角色的速度，在體育課即將結束的時候，通過一段瑜伽可以讓學生的身體和心靈都得到放松，使學生能夠較快進入下一堂課的學習中。

在新時代要求下，初中體育教學必須改變傳統的教學模式，實現以學生為主體的教學，通過制定初中生身心發展需要的教學內容，一方面培養學生學習初中體育的興趣，另一方面通過初中體育教學，完成對學生身體素質方面的培養，在進行各種訓練中實現學生精神堅韌度的鍛煉，在與團隊合作中實現合作意識的培養。

參考文獻：

[1]趙奎.初中生體育興趣培養之研究[U].文理導航，2011（4）.

[2]趙玉明.初中生體育興趣培養講議[J].新西部，2012（22）.

作者簡介：劉孝利，女，1969.07.17出生，大學本科，重慶市松樹橋中學，初中體育教學。