淺析大數(shù)據(jù)時代高校英語教學(xué)創(chuàng)新與發(fā)展

石軍輝

摘要：在全球化視野下，國家對高校學(xué)生的英語綜合能力有了新的要求。傳統(tǒng)的高校英語教學(xué)模式因其自身所存在的弊端，已經(jīng)無法滿足新時代對英語人才的需求。文章意在探索高校英語教學(xué)在科學(xué)決策、英語教學(xué)反饋的雙向流動、教師的計算機自我效能、自主性學(xué)習(xí)等方面，如何在大數(shù)據(jù)時代背景下實現(xiàn)對傳統(tǒng)教學(xué)模式的革新，使高校英語教學(xué)能夠滿足國家和時代對英語人才的需求。

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù)時代;高校英語教學(xué)困境;反饋的雙向流動;個性化英語學(xué)習(xí)

中圖分類號：G642.0 文獻標識碼：A 文章編號：1674-9324（2020）21-0171-02

一、背景

我們正處在一個信息大爆炸的時代，計算機技術(shù)和通信技術(shù)飛速發(fā)展，產(chǎn)生了數(shù)量龐大的信息資源。2010年，麥肯錫全球研究院在其發(fā)布的報告中首次提出“大數(shù)據(jù)時代”。2012年，我國頒布了《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011—2020年）》，明確將教育信息化政策上升到了國家戰(zhàn)略的層面。[1]2016年3月，大數(shù)據(jù)技術(shù)被納入我國的“十三五”規(guī)劃。在這樣的背景下，大數(shù)據(jù)在教育領(lǐng)域中的應(yīng)用也越來越引起人們的重視。

教育領(lǐng)域?qū)Υ髷?shù)據(jù)有旺盛的應(yīng)用需求，換言之，大數(shù)據(jù)在教育領(lǐng)域當中有著廣闊的應(yīng)用前景。目前教育領(lǐng)域中大數(shù)據(jù)的應(yīng)用主要有教育數(shù)據(jù)挖掘和學(xué)習(xí)分析兩大實踐途徑。[2]采用數(shù)學(xué)統(tǒng)計等方法對海量教育數(shù)據(jù)進行處理和分析，從中發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)資源、教學(xué)行為與學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果之間的關(guān)系，以評估學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，分析影響學(xué)習(xí)效果的各種因素，為學(xué)生提供個性化的反饋。……