基于OBE模式下土木工程專業設計類課程改革與探索

田悅 馬麗珠 劉雪婷

摘要：為了推動土木工程專業設計類課程的教學改革，文章從OBE理念下的課程設計原則出發，結合土木工程專業設計類課程教學所面臨的問題，對教學改革進行了探索，并堅持以學生為中心、學習成果目標為導向，以達到提高學生專業核心能力、提升工程人才培養質量的目的。

關鍵詞：OBE;土木工程專業;設計類課程;改革

中圖分類號：TU206 文獻標識碼：A 文章編號：1674-9324（2020）21-0173-02

一、引言

隨著國家經濟的發展，土建行業對人才的要求越來越高，而當今高等工程教育的基本目標是培養滿足社會需求、具備工程實踐專業能力的人才。工程教育模式的改革經歷了從CDIO模式到OBE模式，再到工程教育專業認證工作開展這樣一個過程，其最終目的都在于通過教育改革來提高工程人才的培養質量。

結構設計類課程是土木工程專業的重要課程群，該類課程主要培養學生結構設計能力及施工圖識讀能力，涉及很多專業基礎課、專業教育課及集中實踐課等。在傳統教學模式下，該類課程在理論教學、實踐教學、教學成果考核等方面都不夠完善，存在一些不足。本文基于OBE教育理念，對土木工程專業設計類課程教學改革進行了探索，以學生為中心、學習成果目標為導向，以達到提高學生專業核心能力、提升工程人才培養質量目的。

二、OBE教育模式與傳統教育模式的比較

土木工程專業結構設計類課程傳統教學模式主要強調教學內容由教師講解，由教師充當教學主體，教學成果主要通過學生的記憶能力來體現，而這就導致了學生全方位素質展示受到限制、學生學習主動性不強、教師教學積極性不高等問題，形成了“以分數論成敗，以考試定乾坤”的格局。……