電子系統熱設計熱分析實驗教學改革思路與探索

王香芬 萬博 陳政平 鹿靖

摘要：隨著國防科技國產化快速推進，培養學生可靠性創新意識與創新能力，是高校可靠性工程實驗教學體系面臨的新要求。文章針對電子系統熱設計熱分析實驗教學存在的問題，提出本研一體化多層次實驗教學思路，實施優化教學試驗內容、四位一體的多層次實驗教學模式、完善考核方式等教學改革措施。實踐表明：實施本研一體化多層次實驗教學在知識廣度、層次性及創新性等方面提高學生學習的積極性和主動性，在教學質量上有較大提高。

關鍵詞：多層次教學;本研一體化;熱設計;熱分析

中圖分類號：G642.0 文獻標識碼：A 文章編號：1674-9324（2020）21-0197-03

電子系統可靠性是影響武器裝備作戰能力的重要因素，熱是影響電子系統可靠性的關鍵因素之一。在我國電子產品國產化和自主可控對可靠性復合型人才的迫切需求背景下，加強培養學生可靠性實踐與創新能力，是高校的可靠性工程實踐教學面臨的新要求。

電子系統熱設計熱分析實驗是一門與可靠性工程關系密切、實踐性較強的基礎實驗課程。其在可靠性專業課程中占有重要的地位，是培養學生運用理論知識解決電子設備熱問題的能力、動手操作能力及電子產品可靠性實踐創新能力的重要環節。

隨著高校改革和優勢學科建設，可靠性專業本科畢業生的平均升學率（讀研的比例）較高，本研兩個階段的實驗教學內容雖然能滿足教學任務，但沒有很好地實現統籌設計和優化。……