Webquest教學模式和翻轉課堂在綜合英語課程教學中的聯(lián)合應用探究

郭國旗 毛妙維

摘要：該論文基于Webquest網絡主題探究教學模式和翻轉課堂教學模式的優(yōu)勢和特點，以及綜合英語課程的教學目的，探究了在綜合英語課程教學中，如何根據具體的教學內容，相應選擇Webquest教學模式或翻轉課堂教學模式，將兩種教學模式聯(lián)合應用以提高學生的學習效率、改善教師的教學效果和學生的學習效果。

關鍵詞：Webquest教學模式;翻轉課堂教學模式;綜合英語課程;聯(lián)合應用

中圖分類號：G434 文獻標識碼：A 文章編號：1674-9324（2020）21-0263-02

一、綜合英語課程

綜合英語課程是英語專業(yè)的一門專業(yè)基礎課，教學對象是英語專業(yè)一、二年級的學生。本課程旨在傳授英語基礎知識，對學生進行全面嚴格的聽、說、讀、寫基本技能訓練，培養(yǎng)學生實際運用語言的能力、交際能力以及良好的學風和正確的學習方法，讓學生將英語專業(yè)所必需的所有學科知識融會貫通，為進入高年級階段的專業(yè)學習打下扎實的基礎。因此，學好綜合英語課程對于他們在高年級階段輕松學習英語專業(yè)知識起著決定性的作用。

二、Webquest教學模式和翻轉課堂教學模式

Webquest網絡主題探究教學模式是1995年由美國圣地亞哥州立大學教育技術系伯尼·道格（Bernie.Dodge）和湯姆·馬奇（Tom.March）創(chuàng)立的一種基于網絡的自主探究性學習、教學模式。它通過制作Webquest給學生指定方向和任務，給出學習過程，列出預選好的網絡資源，讓學生進行自主學習，最后對學生的學習進行評估和總結。一個標準的WebQuest必須包括介紹、任務、過程、資源、評估、結論六個部分。……