試論幼兒園禮儀教育存在的問題與對策

劉桂花

摘 要：重視禮儀教育，培養幼兒講文明、懂禮貌的良好行為習慣，才能為幼兒未來的生活與學習奠定良好的基礎。針對當前幼兒園禮儀教育存在的問題，文章從結合日常生活熏陶幼兒心靈、針對幼兒差異實施個性化教育、開展豐富的教育實踐活動、邀請家長參與幼兒禮儀教育活動、注重情境模擬等方面，對幼兒園禮儀教育的方法進行探討。

關鍵詞：幼兒園;禮儀教育;文明禮貌;問題;對策

中圖分類號：G611 文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2020）13-0028-02

古語云，“三歲看老”。可見，幼兒階段的教育對孩子的成長和發展有著重要影響。當前，為了進一步提高國民道德素質，人們越來越重視幼兒禮儀教育。禮儀教育是素質教育的重要組成部分，是學校德育工作的重要內容。幼兒正處于品德形成、人格塑造的關鍵時期，因此，幼兒園開展禮儀教育具有重要意義。幼兒若得不到正確的禮儀教育，自身錯誤的行為得不到及時糾正，長期下去就可能習以為常。一旦幼兒養成不良行為習慣，就會對健康成長產生不利影響，出現頂撞長輩、出口成“臟”等問題。本文分析當前幼兒園禮儀教育存在的問題，并對幼兒園禮儀教育提出幾點建議。

一、當前幼兒園禮儀教育存在的問題

首先，幼兒較少使用文明禮貌用語。調查發現，部分幼兒較少使用文明禮貌用語。比如，部分幼兒在請同學或者老師幫忙時，并沒有使用“請”等文明用語，而是采用命令的口氣。其次，教師缺乏禮儀教育意識。長期受“應試教育”的影響，部分教師在對幼兒進行教育時，基本上以語文、數學等學科知識教學為主，忽視禮儀教育。有些教師認為禮儀教育并不是什么大事，沒必要將其單獨引入到課堂教學中。再次，教師禮儀專業知識不足。作為禮儀教育的組織者與實施者，幼兒教師肩負著培養幼兒良好禮儀習慣的重任，同時教師的言行舉止是幼兒模仿的榜樣，這對幼兒教師的綜合素質與教學能力提出了更高的要求。但從調研情況來看，部分幼兒教師沒有經過專門的訓練與禮儀培養，禮儀專業知識不足，對禮儀教育往往摸不著頭腦。最后，禮儀教育方法陳舊。部分幼兒園重智育，輕德育，在此背景下有些教師缺乏探索禮儀教育方法的動力，導致禮儀教育方法陳舊，課堂教學氛圍沉悶，實際教育效果不佳。

二、幼兒園禮儀教育的方法

隨著素質教育的深入推進，禮儀教育已經成為幼兒園教育不可忽視的一部分。幼兒園禮儀教育主要包含生活禮儀、學習禮儀、交往禮儀等方面的內容，禮儀教育可以讓幼兒成為講文明、懂禮貌的好孩子，對孩子人生發展具有重要的意義。下面，從五個方面對幼兒園禮儀教育的方法進行探討。

1.結合日常生活熏陶幼兒心靈

禮儀是人類為維系社會正常生活而要求人們共同遵守的最起碼的道德規范，禮儀教育的內容涵蓋社會生活的各個方面。除了家庭之外，幼兒待在幼兒園的時間最長。為此，幼兒教師可以結合幼兒感情豐富、思維具體形象等特點，從日常生活著手，制定“學一點、懂一點、做一點”的禮儀教育目標，盡可能實現禮儀教育日常化、實用化。例如，教導幼兒每天入園、離園都要主動跟老師打招呼，在園內與同學和諧相處、文明就餐、安靜入睡等。又如，教導幼兒與老師一起給植物澆水、擦桌子、擦窗臺，逐漸培養幼兒熱愛勞動、愛護公物的習慣，讓幼兒主動關心班集體。還可以充分利用每天升國旗、做早操的時間，強化幼兒的思想道德認識，培養幼兒主動遵守公共秩序的習慣，讓愛與尊重的種子在幼兒心中生根發芽。

2.針對幼兒差異實施個性化教育

當前，大多數幼兒是獨生子女，他們從小受到長輩的溺愛，部分幼兒或多或少會有一些不良習慣，如愛發脾氣、自私、固執、任性等。為此，幼兒教師在對幼兒進行禮儀教育時，要針對幼兒差異實施個性化教育。要重視因材施教，結合幼兒身心發展特點制定教育方案，讓幼兒學會尊重，學會理解，成為一個講文明、懂禮貌的好孩子。

3.開展豐富的教育實踐活動

幼兒教師要經常組織禮儀教育實踐活動，讓幼兒在實踐活動中更好地感知禮儀，體會禮儀行為的重要意義。禮儀游戲活動能讓幼兒受到良好的禮儀訓練，培養幼兒良好的禮儀習慣。為此，幼兒教師可以經常以幼兒喜歡的方式組織游戲活動，讓幼兒在游戲活動中學習禮儀，掌握禮儀教育內容。如為了強化幼兒禮儀教育，教師可以組織不同場景的游戲活動，引導幼兒了解不同場景的禮貌用語及禮貌行為。例如，開展“超市購物”游戲時，扮演“營業員”的幼兒要時刻面帶笑容，熱情地接待“顧客”，并對“顧客”說：“您好！請問有什么需要幫助的嗎？”扮演“顧客”的幼兒可以說“不用，謝謝”，也可以說“請問，洗發水在哪個位置”等。又如，開展“生日晚會”游戲時，幼兒要學會說“請進”“請坐”“請喝茶”等。此外，幼兒教師也要重視將禮儀教育滲透在學科教學活動之中，讓幼兒每時每刻都受到良好行為習慣的熏陶，促進幼兒和諧發展。比如，在美術教學活動中，教師可以潛移默化地滲透禮儀教育，如需要向同學借水彩筆、橡皮時，要求幼兒運用禮貌用語。

4.邀請家長參與幼兒禮儀教育活動

孩子第一所禮儀教育學校是家庭，家長對孩子禮儀習慣的培養起著重要作用。因此，幼兒教師要與學生家長建立緊密聯系，引導家長參與到幼兒禮儀教育活動中來。要經常與家長溝通和交流，多給家長傳授先進的禮儀教育理念，讓家長在家庭中重視對孩子進行禮儀教育。同時，幼兒園應該積極組織親子活動，強化家長與孩子的互動，讓家長了解孩子在幼兒園的表現，了解禮儀教育的具體要求以及目標。如此才能更好地取得家長的支持，為教師對孩子進行禮儀教育打下良好的基礎。這樣一來，孩子在家中也能保持良好的禮儀習慣。

5.注重情境模擬

禮儀教育寓于特定的情境之中，能夠激發幼兒的學習興趣，提高禮儀教育的實效性。為此，幼兒教師可以結合禮儀教育內容和幼兒個性特點，模擬相應的情境對幼兒進行禮儀教育，讓幼兒懂得在相應的情境中注意自己的言行舉止。例如，可以模擬為老人讓座、見到老師打招呼的情境等，讓幼兒潛移默化地受到良好影響。

綜上所述，重視對幼兒進行禮儀教育已經成為當前社會關注的重點話題。為此，幼兒園應進一步加強幼兒禮儀教育，注重結合日常生活熏陶幼兒心靈，針對幼兒差異實施個性化教育，開展豐富的教育實踐活動，邀請家長參與幼兒禮儀教育活動，并注重情境模擬。這樣才能培養幼兒講文明、懂禮貌的良好行為習慣，才能為幼兒未來的生活與學習奠定良好的基礎。

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