淺談“互聯網+”時代教育的新特征和對教師的新要求

丁廣大 劉新玉 石磊 汪社亮

[摘 要] 現代信息技術與教育深度融合，促進了教育的改革與創新，形成了“互聯網+教育”的新業態。“互聯網+教育”不僅使現代教育技術發生了變革，更對學習模式和教學組織形式產生了強烈沖擊，并影響著教育的理念和體制。在“互聯網+”時代下，教育呈現前所未有的新特征，這些新特征對教育工作者提出了新的更高的要求，我們只有積極擁抱“互聯網+”，與時俱進，才能解決新時代教育領域出現的新問題。

[關鍵詞] 互聯網+;教育;新特征;新要求

一、“互聯網+教育”的提出

“互聯網+”是指利用移動互聯網以及云計算、物聯網、大數據等一整套現代信息技術與傳統產業進行聯合的一種新的經濟發展業態。將互聯網的創新成果深度融合于社會經濟各領域之中，充分發揮互聯網在生產要素配置中的集成和優化作用，可以有效促進經濟轉型和產業升級。2015年3月5日，李克強總理在第十二屆全國人民代表大會第三次會議所作的政府工作報告中正式提出了“‘互聯網+行動計劃”。2015年7月4日，國務院印發了《國務院關于積極推進“互聯網+”行動的指導意見》，該《意見》對互聯網在十一個經濟和社會領域制訂了重點行動計劃。在教育領域，教育部下發了《2016年教育信息化工作要點》，積極響應了國家的“‘互聯網+行動計劃”。隨后，“互聯網+教育”應運而生。

二、“互聯網+”時代教育的新特征

教育是社會進步的基石。教育信息化是提升教育教學質量的重要手段，是進行教育教學創新應用的基礎條件。……