高職機械專業(yè)課程體系與職業(yè)資格認(rèn)證的有效銜接

郝慧芬 王慧

[摘 要] 本文以機械制造與自動化專業(yè)為例逐步開展實踐研究，按照職業(yè)核心技能劃分課程體系知識單元，構(gòu)建與職業(yè)資格認(rèn)證相銜接的課程體系，建立能夠保障課程體系與職業(yè)資格認(rèn)證有效銜接的機制。

[關(guān)鍵詞] 機械制造與自動化;課程體系;職業(yè)資格;銜接

在職業(yè)資格在融入高職課程體系的過程中，存在著課程體系滯后、勞動制度與職業(yè)教育制度分離、職業(yè)技能考核對學(xué)生職業(yè)能力提升不明顯等問題。構(gòu)建與職業(yè)資格證書相銜接的課程體系，必須建立推進課程體系與職業(yè)資格認(rèn)證有效銜接的機制，以保證銜接的可持續(xù)性和同步性。

一、構(gòu)建高職課程體系與職業(yè)資格認(rèn)證有效銜接的實踐框架

本文通過與具有代表性的制造企業(yè)、行業(yè)和企業(yè)專家進行座談和調(diào)研，以機械制造與自動化專業(yè)為例開展實踐研究，結(jié)合人才培養(yǎng)目標(biāo)，以學(xué)生職業(yè)技能為本位，基于工作過程為導(dǎo)向來設(shè)置課程體系。通過調(diào)研了解到，機械制造與自動化專業(yè)所對應(yīng)的崗位職業(yè)類型主要包括：機床操作、機電設(shè)備維護、機械產(chǎn)品設(shè)計、工藝編制及車間管理，其中以機床操作、機電設(shè)備維護和工藝編制為主要崗位職業(yè)。通過分析對應(yīng)崗位的工作內(nèi)容、能力要求和職業(yè)素養(yǎng)，依據(jù)相應(yīng)的職業(yè)資格認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)，將課程體系劃分為職業(yè)素養(yǎng)課、職業(yè)知識課、職業(yè)技能課等三大部分，各部分課程設(shè)置如圖1所示。這三個部分由淺入深，融會貫通。……