深度融合創業教育的人力資源專業課程體系建設研究

摘要：創新驅動戰略對于專業人才的創新創業能力提出了新的要求。從專業課堂體系建設入手，探索創業教育與專業教育的深度融合問題，為應用型本科院校轉型發展提供參考。

關鍵詞：創業教育;專業教育;融合;課程體系;優質課程

中圖分類號：G642.3 文獻標識碼：A 文章編號：1674-9324（2020）22-0204-02

一、引言

中共中央國務院2015年發布的《關于深化高等學校創新創業教育改革的實施意見》指出，一些高校存在創新創業教育理念滯后，與專業教育結合不緊的突出問題。本文依據專業教育與創業教育深度融合的目標，提出專業課堂改革的目標和理念，設計了包括基礎課、學科核心課和專業拓展課三個層次的專業課堂教學體系。

二、創業課程與人力資源管理專業課程體系深度融合的問題分析

1.創業教育在人力資源管理專業課程體系中的定位不清。創新驅動國家發展戰略對人才培養提出新要求，高校普遍將創新創業能力培養納入人才培養計劃。但創新創業教育與專業教育的定位不明確，創業能力、創新意識與專業素養的關系并不清晰，導致創新創業教育的課程設計缺少專業特色。創新創業教育對專業素養的支撐力度差，人力資源管理專業學生在崗創新、在崗創業甚至離職創業的意識和能力普遍缺失。

2.創新創業型專業課堂教學體系不完善和教師課堂教學的能力不足。目前創新創業教育只是就業指導課程的分支，尚未貫穿到專業人才培養的全過程。……