面向創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的工程制圖課程改革

楊志凌

[摘 要]在高校課程體系中，工程制圖課程具有向?qū)W生介紹工程思維的作用。為了適應(yīng)培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的需要，工程制圖課程應(yīng)該不斷調(diào)整教學(xué)思路和教學(xué)方法，將先進(jìn)技術(shù)手段引入課程教學(xué)和課后輔導(dǎo)，并且建立更加合理的考核評(píng)價(jià)體系，從而提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。

[關(guān)鍵詞] 工程制圖;創(chuàng)新能力;教學(xué)改革

創(chuàng)新型人才是具有創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力并能給社會(huì)帶來(lái)創(chuàng)新成果的有著優(yōu)秀品德、高度社會(huì)責(zé)任感的人才[1]。習(xí)近平總書(shū)記指出：“人才是創(chuàng)新的根基，誰(shuí)擁有了一流的創(chuàng)新型人才，誰(shuí)就擁有了科技創(chuàng)新的優(yōu)勢(shì)和主導(dǎo)權(quán)”。

高校肩負(fù)著培養(yǎng)高級(jí)創(chuàng)新型人才的使命，應(yīng)當(dāng)在教學(xué)中培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，盡快建立創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式。高校課程的教學(xué)改革必須圍繞著這一使命，積極采用新的教學(xué)理念，應(yīng)用新的教學(xué)手段，探索新的教學(xué)方法。

一、創(chuàng)新型人才的核心素質(zhì)

什么是創(chuàng)新型人才，國(guó)內(nèi)外專家學(xué)者有著各自的觀點(diǎn)和論述。美國(guó)心理學(xué)家J.P.Guilford認(rèn)為，創(chuàng)新型人才具有以下8個(gè)特征：“高度的自覺(jué)性和獨(dú)立性，不肯雷同;有旺盛的求知欲;有強(qiáng)烈的好奇心，對(duì)事物的運(yùn)動(dòng)機(jī)理有深究的動(dòng)機(jī);知識(shí)面廣，善于觀察;工作中講求理性、準(zhǔn)確性與嚴(yán)格性;有豐富的想象力、敏銳的直覺(jué)，喜歡抽象思維，對(duì)智力活動(dòng)與游戲有廣泛興趣;富有幽默感，表現(xiàn)出卓越的文藝天賦;意志品質(zhì)出眾，能排除外界干擾，長(zhǎng)時(shí)間地專注于某個(gè)感興趣的問(wèn)題之中”[2]。……