初中學校健美操開展困境及對策探究

李雪明

摘 要：健美操作為一項動感十足的趣味性運動，能夠在很大程度上促進學生進行體育鍛煉，使學生的身心能夠得到全面發展。文章響應時代的發展需求，對健美操在初中學校的開展困境及其對策進行研究，以推動健美操運動的普及與發展。

關鍵詞：初中學校;健美操;體育鍛煉;學習效率

中圖分類號：G633.96 文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2020）15-0041-02

健美操是一種十分動感的運動，也是一項十分新潮的體育項目。健美操所形成的運動教育意義以及相關的審美體驗都是其他體育運動所不能比擬的，是時代發展的產物。因此，教師要將健美操運用到教學中，促進學生進行體育鍛煉，從而使學生的身心得到全面發展。

一、初中學校健美操開展困境

盡管健美操這種運動項目在初中學校很受歡迎，也深得學生的喜愛，但是就目前情況而言，這項運動開展的歷史仍舊是十分短暫的。而且實踐時間的欠缺導致健美操運動的開展在初中學校仍有很多限制條件，也有很多發展的不足之處。本文通過問卷調查法、文獻調查法以及訪談法等對初中健美操的開展困境進行分析，總結出了相應的問題。

1.開展范圍過于狹窄

健美操作為一種新型的運動項目，其在初中學校體育教學方面的應用尚處于初始階段。目前，很多關于健美操教學的研究都比較注重發達地區以及大城市，而忽視了尚不太發達的地區或者偏遠的小城鎮，其教學水平的提升程度以及與學生身心的結合程度都有很大的偏差，即發達地區以及大城市健美操運動開展進程較為迅速，也比較全面和深入，但是不太發達的地區以及偏遠的小城鎮，與前者的開展進程存在很大的差距。首先最致命的一點，也是健美操運動推廣的基礎點，即場地與器材，是很多不發達的地區以及偏遠的小城鎮的難題。根據文獻顯示，大部分處于不發達的地區以及偏遠小城鎮的初中學校都存在缺乏良好的教學空間和器材的問題。除此之外，與健美操相關的教師資源也十分匱乏。

2.重視程度不夠

通過對部分學校的領導層、每一個年級的學生、學生家長，以及社會上不同階層的人進行隨機抽樣問卷調查后得知，學校、學生、家長以及社會對健美操這一體育運動項目沒有形成應有的正確的態度。首先，許多初中學校都不愿意去革新，去開展健美操這種新型的運動項目。這些初中學校普遍認為重新去推廣一種全新的運動項目過于耗費心力，不利于執行應有的課業任務，會阻礙科學文化知識教學活動的開展。而許多學生也對健美操這項體育運動缺乏一定的了解，當然這種狀況與前者的消極態度密不可分，因為前者缺乏對健美操運動的宣傳和推廣，學生自然也不能形成正確的態度。其次，許多學生的家長也經常被“應試教育”的思想綁架，認為開展新型運動項目會影響孩子的學習，影響孩子各學科的成績。再次，社會上也有許多人并不看好健美操這一運動在初中學校的開展。

3.未形成正確的認識

由于整個社會群體對健美操這項運動沒有表現出重視態度，自然對該運動的認識也存在一些誤區。在學生群體中，會有許多男生因為健美操的柔美而將該項運動理解為女生的運動。當然，許多女生也會因為健美操改善形體的作用而熱愛上健美操這項運動。所以，健美操的普及以及受歡迎度在很大程度上會受到性別因素的影響，也就是說表現出很大的性別差異。同時，在熱愛健美操這一運動的學生群體中，其側重點也會表現出很大的性別差異。例如，男生熱愛健美操運動的原因主要是該項運動的音樂伴奏、營造的氣氛以及趣味性。而女生熱愛該項運動的原因，除音樂伴奏以及營造的氣氛之外，還包括實用性這一特征。也就是說，男生關注趣味性，而女生則關注實用性。因此，健美操運動在宣傳以及開展過程中自然會因為這一差異性而受到一定的阻礙。

二、初中學校健美操開展對策

1.全面提高重視度

教育專家應該加大對不發達地區以及偏遠小城鎮的關注，將健美操初中教育這一研究課題的研究對象范圍拓寬，增多各項研究數據。然后再根據各項收集得來的數據進行綜合分析，得出一個較為準確、較為適合我國各地區的初中健美操開展措施。除此之外，教育部門以及參與到教育活動中的人員應該更多地認識到健美操運動的重要性，認識到該項運動對學生身心發展的重大意義，從而在學校和社會中宣傳與推廣更多的健美操知識，讓學生群體、學生家長以及社會其他人士都能對健美操這一體育運動形成正確的認識。例如，教育專家們可以親自去不同地區的初中學校進行實地調研，并向當地學校表明來意。而各學校則可以開展各種素拓活動來增強學生的健美操運動知識。例如，學校可以在課程教學中專門設定一段時間來讓學生進行健美操訓練與學習。為了增強學生的積極性，學校也可以將健美操運動的學習轉換為游戲形式，在學生學習完某一節健美操的動作后，讓學生根據節拍來跳出相應的動作，若出現動作錯誤就要接受懲罰（懲罰學生進行一段搞笑動作的表演）。而能夠正確跳出節拍的學生，可指定其他同學進行表演。這樣的教學方法，不僅能激發學生的學習興趣，而且能提高教學效率。除此之外，健美操教學也可以以競賽的形式進行，這種方式能端正學生的學習態度，提高他們的學習效率。

2.教師的引導

要讓學生愛上健美操這項體育運動，就必須讓學生了解該項運動的本質與內涵。換言之，教師在進行健美操運動的教學指導時，不應該過于突兀，過于強調教學速度，而應通過循序漸進的教學方法讓學生逐步了解健美操。同時，教師應充分利用學生的心理活動，讓學生不斷地認識健美操之美。例如，教師可以根據初中群體中男女生的性別差異來進行不同方式的引導。對于男生而言，教師可以強調健美操中的音樂之美，引導他們以動感為中心，延伸至以音樂為靈魂，在健美操的各種頻率與幅度中表現自身的性格特點，表達自己內心的想法。對于女生而言，教師可以引導她們以健美為中心，以身體的形態勾畫自己內心的心態，從而實現神行合一。也就是說，教師可以將健美操的學習向人生修養的方向引導，讓學生有更多的感悟。除此之外，在教學過程中，教師還應積極培養學生的創新思維，讓學生認識到健美操運動是一項十分靈活且包容性十足的運動。

總之，盡管目前健美操在初中學校的開展仍有一定的困難，但是其發展前景卻是十分美好又可期的。所以，學校、教師、家長及社會各界人士都應該行動起來，共同關注健美操這一體育運動項目，并給予一定的重視，共同促進初中學校健美操運動的發展。

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