淺議幼兒園音樂活動中的游戲化教學策略

楊小娟

摘 要在開展幼兒園音樂活動時，為了有效提升課堂教學效果，需要教師創新教學模式，豐富課堂教學內容，從而全面提高課堂教學質量。教師在課堂上采用游戲化的教學方式，能夠充分調動幼兒學習興趣，幫助幼兒養成良好學習習慣，從而推動幼兒健康發展。

關鍵詞游戲化;音樂活動;幼兒園

中圖分類號：G616 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2020）09-0042-01

教師應根據幼兒的學習特點、年級特點，制定完善的教學內容，合理融入趣味游戲，提高幼兒參與音樂活動積極性。在開展游戲化的音樂活動教學，可以有效提升幼兒認知能力以及交際能力，促進幼兒健康發展。

一、分析幼兒園當前教學現狀

幼兒園教學作為教育體系基礎與核心，在開展幼兒教育時，可以幫助孩子們培養很好地學習以及行為習慣，幫助學生們了解更多社會與自然常識內容。由于幼兒的年紀比較小，缺乏對接觸事物的理解能力，但孩子們具備了活潑好動性格特點，學生學習的主要方法為探索和模仿。在開展幼兒園音樂活動時，采用音樂游戲的方式，作為教學的主要內容，可以有效地激發孩子們學習積極性，有效地提升課堂教學效果。然而，當前教師在教學觀念相對陳舊，開展的音樂活動內容時有些呆板，沒有充分調動學生們學習積極性。在組織學生們進行音樂活動時，由于缺乏趣味性，不能積極培養學生們學習興趣，直接影響了課堂教學質量。

二、幼兒園音樂活動中的游戲化教學策略

（一）全面了解幼兒園音樂活動的游戲化教學基本內涵

針對幼兒教師來講，創新傳統教學模式，可以有效提升課堂教學效果。當前教師需要創新傳統教師模式，從孩子們的愛好出發，積極培養幼兒性格，合理應用游戲化的方式開展教學活動，給幼兒構建良好的學習氛圍。教師應全面提升自身專業素養，順應當前幼兒教育發展步伐，及時轉變幼兒教育觀念，靈活應用教學手段，有效激發幼兒們學習積極性。教師需要深入領悟和理解音樂活動中的游戲化教學時的基本內容，全面了解幼兒教育對孩子未來的意義。教師開展唱歌教學時，不僅給孩子們表達感情，使孩子們在情感上產生共鳴，同時在教學過程中可以全身心地享受著音樂，很好地培養幼兒音樂素養。孩子在課堂上的很多歌曲都與實際生活有密切的聯系，具備了啟發性以及引導性作用。幼兒在學習以后，能夠提高對事物的理解能力，通過教師科學進行引導，幫助學生們養成良好的學習以及生活習慣。

（二）融合音樂活動和游戲內容

教師在組織幼兒開展游戲活動時，幼兒可以自主完成聽、掌握音樂等基礎學習任務，從而逐漸提升幼兒學習效果。在進行音樂活動前，教師需要全面掌握幼兒年齡特征以及興趣愛好，科學地選擇游戲項目，充分調動孩子們的學習積極性，將音樂教學合理地融入到游戲當中。教師根據教學曲目合理地設計游戲活動內容，通過在游戲過程中滲透更多音樂教學知識內容，有效地實現優化教學目標。

（三）合理設計課堂游戲

幼兒教師在課堂上開展的可行性以及趣味性高低，直接影響了幼兒參與音樂活動的興趣。因此，教師需要充分重視設計音樂活動游戲內容，制定完善的游戲線路，有效提高課堂教學質量。教師在進行設計前，應全面了解幼兒身心發展以及認知水平，設計內容時避免存在教師過強的主觀性，制定詳細的游戲規則、游戲步驟以及方法內容。采用簡單易懂的方式，給孩子們講解游戲內容，幫助孩子們詳細了解參與游戲的相關規則。例如，教師在開展《睡午覺》歌唱教學時，教師通過采用游戲化的方式，進行音樂教學。在課堂上通過運用多媒體技術給學生們播放與這首歌曲有關動畫視頻，可以提高孩子們的學習興趣，教師在孩子們掌握歌曲唱法后，組織幼兒開展“睡午覺”游戲活動，將休息室作為游戲活動地點。幼兒教師要求孩子根據歌詞中提到的睡覺步驟開展睡午覺游戲，蓋好被子、枕頭放平，看哪位小朋友可以很好地完成任務。在活動時教師要求孩子們躺在床上不能發出聲音，限時五分鐘，堅持五分鐘不說話。通過教師組織幼兒開展游戲活動，不僅幫助孩子們提高理解這首歌曲能力，并且幫助孩子們養成很好的生活習慣。

三、結語

綜上所述，教師當前在開展幼兒園音樂活動過程中，還存在很多不足情況，直接影響幼兒在課堂上的學習效果。教師為了培養孩子們的學習興趣，需要創新教學觀念，全面了解游戲化教學基本內涵，將音樂活動和游戲進行有效結合，有效地提高幼兒學習興趣。通過教師在課堂上合理給幼兒設置一些趣味的游戲內容，提高游戲的實效性以及可行性，從而全面提升幼兒課堂教學質量，推動幼兒健康發展。

參考文獻：

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