生命教育在小學德育中的滲透

游小彎

摘 ?要：德育教育已經隨著立德樹人理念成為小學學校的立校之本，小學生同樣需要接受豐富的德育熏陶，由此健全個人人格，形成良好的心理素質。其中，生命教育是德育教育體系中一個十分重要的組成部分，需引導學生關注生命，使其自主探尋生命的發展意義，使其懂得珍惜生命、熱愛生活。因此，小學教師要及時在德育教育活動中滲透生命教育，切實改善學生的生命觀念。本文將從組織主題班會，宣傳生命理念;堅持體驗為重，深化生命印象;實現家校合作，改善生命意識三個角度來分析小學教師應該如何在德育教育中滲透生命教育。

關鍵詞：小學德育;生命教育;滲透策略

現在，小學生的生命健康受到各種各樣的威脅，有時候是因為不可抗力因素而面臨生命威脅，有時候是因為小學生的不良情緒、負面心理而使其產生輕生、自我厭棄等思想，如果他們無法從負面情緒中解脫出來，那么便有可能會讓學生的生命就此終結，釀成無法挽回的負面后果。因此，為了小學生的健康成長，小學教師便要全面滲透生命教育，讓小學生懂得珍惜自我、珍惜他人，懂得生命是有限的，但是可創造的價值確實無限的，由此引導學生樹立高尚的理想信念，使其實現可持續發展。

一、組織主題班會，宣傳生命理念

主題班會是實施德育教育的基本方式，也是宣傳生命教育觀念的重要活動。因此，小學教師要積極組織主題班會活動，全面整理生命教育案例，引導學生分享自己的生命價值觀。同時，在主題班會中，小學教師要突出學生的自主性，讓學生針對某一行為進行生命探討，使其通過討論與共享形成正確的生命觀念。

就如小學生的性格沖動，做事情不考慮后果，很有可能因為一時失誤而損害自己、他人的生命健康。對于這一現實問題，筆者就組織了一次生命教育主題班會，利用真實的學情案例導入了班會活動，比如因為嬉笑打鬧而相互推搡，導致同伴失足滾下樓梯而失去生命;因為一時沖動打架，由此遭受生命威脅等案例，讓學生懂得任何意外的發生都有可能讓自己、同伴失去生命，所以學生要懂得自我克制與自我約束，不可過度放縱自己，且要時刻關心周圍環境是否存在危險因素。在本輪主題班會中，筆者會讓學生闡述自己的想法，有不少學生都因為防衛過當、失誤而承擔迫害他人生命的嚴重后果感到唏噓不已，表示自己對此印象深刻，也絕對不會出現同樣的失誤。

二、堅持體驗為重，深化生命印象

一直以來，實施學科教育活動的基本方式便是通過課堂講解進行，師生雙方的互動十分單一，且通常是由教師向學生單向傳遞知識的方式進行。然而，在組織生命教育的過程中，如果缺乏必要的實踐體驗，那么勢必無法從根本上改善小學生的生命觀。因此，小學教師要堅持以體驗活動為主，讓學生參與豐富的生命教育體驗活動之中，切實優化學生的生命印象，使其能夠切實實現長足進步。

目前，火災問題頻發，且小學生本身就很喜歡玩火。但是，通過了解可以發現，小學生的安全防范意識很弱，并不了解火災發生的原因，更不知道在火災中逃生的有效方法。對此，筆者就組織了一次模擬類體驗活動，首先通過主題班會引導學生學習了火災求生的基本方式，比如用濕毛巾捂住口鼻、不可進入電梯等密閉空間、要嘗試逆火奔跑等。其次，筆者就播放了火警警報器的聲音，由此提醒學生，使其進入火災求生模擬場景，由此引導學生進行火災求生演練，觀察學生是否可以有效保護自己，且能按照隊伍從安全通道逃生，及時提醒學生不可相互推搡，避免發生踩踏事故。另外，在本次模擬活動中，筆者也引導學生學習了滅火器的使用方法，希望學生能夠在保護個人生命的前提下投身于火災救援活動，由此培養學生的責任感。

三、實現家校合作，改善生命意識

在實施生命教育的過程中，家校合作十分關鍵，尤其是家長的引導、監督活動會讓學生及時更新自身的生命觀念。因此，小學教師要多與學生家長溝通，通過家長的言傳身教來滲透生命教育，讓學生懂得愛惜自己、家人的生命，且能使用合法方式去捍衛自己的生命主權。

為了讓學生切實保護自己的生命健康，筆者就及時組織了一次家長進課堂活動，讓家長到學校接受生命教育。在本輪活動中，筆者告訴家長每個學生都是獨立的生命個體，雖然家長是學生的監護人，負責撫養學生，但是卻不可隨意打罵、過度懲罰學生，更不可對學生不聞不問、放任學生，正確的做法應該是保護學生的生命權益，以正確的言行指導學生，為學生創設寬松自由的成長環境。同時，家長也要時刻進行心理健康教育，關注學生的心理素質，消除學生的負面行李，促使學生真正變得健康、樂觀與堅強。

總而言之，在小學德育體系下滲透生命教育可以讓小學生形成良好的生命觀念，可以進一步優化學生的價值觀，使其及時樹立高尚的理想信念。因此，小學教師要堅持以體驗為主，組織豐富的主題教育班會，且要通過家校雙方共同實施生命教育，不斷改善學生的生命觀念。

參考文獻

[1] ?賈紅麗.體驗式小組在小學生命教育活動中的運用[D].西北大學，2018.

[2] ?何晶晶.小學生命教育目標與內容體系構建研究[D].福建師范大學，2018.