小學道德與法治的教育教學

樊勇昆

摘 ?要：道可道，明可明，非常明。《道德與法治》課程的性質是以學生的生活為基礎，以學生良好道德形成為核心，促進學生社會性發展的綜合課程。我們相關的任課教師要巧用高效地教學方式給道德與法治課注入了一股強大的凝聚力、吸引力和感染力，來吸引小學生的學習興趣，并將道德與法治的課堂價值運用于生活實際，讓我們的學生在現實生活中成為一個遵紀守法的好公民，磨煉學生的自我意志，從而收獲更多課堂上不能體驗到的成長意義。

關鍵詞：小學;道德法治;教學

隨著我們經濟的不斷發展，對學生的教育教學也在不斷進步，很多學校的教師都在根據這門課程的教學目標進行研究，針對小學生們基本的道德法治素養進行全面的教學，為了小學學生的道德品質和法制觀念得到發展，對學生的心理素質進行詮釋教育，并不斷地更新教學策略，使小學生們堅決落實好教材中的知識，要培養學生做一名文明、和諧、知法、懂法、守法的好公民。

一、與教本對話，把握時代脈搏

人教版最新推出的《道德與法治》教材，體現了這個時代對其學生的要求。教材中每一篇幅的內容都有其存在的根本，這從中蘊含的信息量還需要我們任課教師多加揣摩，仔細制定科學合理的教育教學的方針。

1.正確把握教學目標

我們相應的任課教師要在備課的時候反復地進行考量，深刻體會本教材一些圖片及編排順序的原理何在，把握小學道德法治教育的度，從而精準地把教材中的知識貫徹給本班的學生。比如，在教學《變廢為寶有妙招》時，我們任課教師要認真地進行研讀，把本課的教學重點詮釋給我們的學生①讓小學生們了解垃圾暴增的現狀和危害②學會認識到圾分類、回收與循環再利用的意義③學會有創意地節約資源和可再利用資源，并逐漸養成節約的好習慣，讓本班的學生們懂得這一基本的常識，讓每一位學生都能融入體驗活動中，強化認知體驗，調動真情實感，更能強化他們的健康生活理念，進一步促進學生的全面發展。

2.讀懂教材活動內容提示

我們任課教師要教會本班的學生合理地利用教材上的每一框的知識點如，“活動園”、“小貼士”、“知識窗”、“美文欣賞”等等這樣的窗口，讓學生們懂得如何利用現有的資源去學習，理解教材所預設的各種類型教學活動的意義，使得小學道德與法治教育化擴大，促使其道德法治意識的發展。

3.關注教材的留白處

人教版教材之中有很大一部分是留白處，這其中的含義是想讓有關的任課教師引導本班的學生對其內容產生極大地思索，讓小學生們明白道德與法治課程開創的內涵，從而達到活動教學的目的，讓學生正視在學習過程中遇到的困難，學會享受學習帶來的收獲，為學生解壓，幫助學生重塑對學習的態度。

二、以生為本，點燃個性的火花

時代在發展，社會在進步，每個人的素養要求也在不斷地提高，我們最基本的要求不僅要有著健康的身體，還應有健全地性格，健康地心理，這就能表明我們任課教師培育人才最基本的因素心理品質和完善的人格。這一時期的小學生對一些對與錯認識的不是很全面，因此為了讓我們的小學生不走上違法犯罪的道路，我們任課教師必須加強他們的思想法治的教育，使其明白自己應該怎么做，如何去做。

例如，在教學“法律保護我們健康的成長”這一知識時，我們任課教師要結合相關的課本實際地進行教學，通過多媒體技術的形式為本班的學生詮釋我國的法律法規，讓本班的學生明白作為一個中國公民應該如何去做，要以學生為本去實施，才能使小學生積極參與其中，以達到更高的健康個性素質體系，讓我們的小學生充分地認識到自身性格塑造的重要性，樹立健全人格的意識，讓他們從心底里去敬畏，去遵守我國的法律法規，只有這樣才能讓學生們更好地學習課程的知識，為自己以后的前途開辟一條光明的道路，為此，作為一名道德法治老師，在教學中要想盡一切辦法培養小學生的遵紀守法的核心素養體系。

三、與自己對話，聆聽心靈的聲音

1.反思自己，學到了什么

我們任課教師本身也是一個學習者，會結合相關的教材內容，認真分析現在的小學道德與法治為何會改為它，自己從中有什么新的看法與觀點，可以與學生們進行交流，是新時代的造就還是如今思想文化的可怕之處，這樣才不會成為教育教學中的旁觀者。在教學四年級上冊《健康看電視》一課中，我們任課教師會反思自己的成人生活，并遵循本班學生的一些意見，可達到師生共同進步的效果，促使其發展。

2.叩問自己，需要補充什么

在《道德與法治》課堂教學中，我們教師也有一個學習的過程。我們任課教師會在原有的知識上得到一個拓展，相應的教學手段也在進一步地提升與完善，跟隨時代的步伐，比如《網絡新世界》，對于網絡，我們自身了解多少，網絡規則，我們又知之多少？還有一些網絡的危害與健康我們又了解多少呢？自從進入自媒體的時代，網絡上的虛假信息數不勝數，嚴重影響著小學生們道德素質的發展，我們任課教師要站在公正嚴明的角度去告誡本班的學生，嚴率利己，詮釋自己的經驗與知識，引起學生們的學習，使學生樂于向好的榜樣去學習，進而形成正確的認識和觀念。

3.琢磨自己，打造教學風格

我們任課教師在設計教育教學活動中，常常會參考名家的方案，打開電腦，搜索一下，各種教學設計，教學視頻，多如天上的繁星。我們教師不能照本宣科拿來主義，吸取精華，轉化為自己的方案，這是因為這樣雖然變得簡單了但這么做利于自己教育教學的特點嗎？我們相關的任課教師要悉心地琢磨自己，根據自己的特長，吸取名家的精華，來設計組織教學，形成自己的教育風格，使其雙方各自得到發展，讓學生們朝著積極向上的方向去發展，樹立屬于自己的行為素養，規劃好自己學習的宏偉藍圖，只有這樣，我們的學生才能自覺的養成德育體美勞這習慣，才能發展自己良好的行為道德素養，為自己以后的道路做好鋪墊。

總而言之，道德與法治真的是一門很有魅力的課程，人教《道德與法治》新教材體現國家的意志、中國的基因、世界的眼光，同時我們每一個中國的公民都必須去嚴格的遵守，我們應該讓學生從心底里認識法治意識，讓人們從自己的內心深處去敬畏、認可、服從我國的法律法規，使其得到發展。

參考文獻

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