“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下中小學(xué)英語教學(xué)的策略研究

楊恒巖

摘?要：隨著人們生活水平以及科學(xué)技術(shù)的提升，應(yīng)日常生活中普遍用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，教學(xué)中利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)協(xié)助教學(xué)成為未來發(fā)展趨勢。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進(jìn)行中小學(xué)英語教學(xué)，能夠有效提升中小學(xué)生的積極性，英語教學(xué)存在更加廣闊的發(fā)展空間，教師需要改變傳統(tǒng)課堂模式以及教學(xué)思維。在研究中小學(xué)英語教學(xué)和互聯(lián)網(wǎng)+的基礎(chǔ)上，充分研究基于互聯(lián)網(wǎng)+模式下中小學(xué)英語教學(xué)策略。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+、中小學(xué)英語、教學(xué)策略

隨著教育體制的改革，新課改的實(shí)施，英語是中小學(xué)教學(xué)中極為重要的課程，中小學(xué)教學(xué)中怎樣利用互聯(lián)網(wǎng)+來進(jìn)行英語教學(xué)是未來著重研究的熱點(diǎn)，同時(shí)也是現(xiàn)代教育有待解決的問題。在互聯(lián)網(wǎng)+的模式中，分析中小學(xué)英語教學(xué)現(xiàn)狀，提出有效的改進(jìn)措施，為提供中小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量和水平奠定基礎(chǔ)。

一、互聯(lián)網(wǎng)+模式下中小學(xué)英語教學(xué)的基本現(xiàn)狀。

現(xiàn)階段，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的高速發(fā)展，為人們生活提供了很大方便。從實(shí)際情況進(jìn)行分析，目前國內(nèi)依據(jù)網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行中小學(xué)英語教學(xué)的水平不一，城市中小學(xué)英語教學(xué)中普遍應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，但是一些不發(fā)達(dá)、偏遠(yuǎn)區(qū)域，互聯(lián)網(wǎng)+技術(shù)模式下進(jìn)行的中小學(xué)英語教學(xué)還是會(huì)出現(xiàn)問題，可以從以下方面進(jìn)行分析，經(jīng)濟(jì)落后的區(qū)域，不少學(xué)校不能充分認(rèn)知網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的重要性，還是應(yīng)用傳統(tǒng)的理念進(jìn)行教學(xué)，思想中存在根深蒂固的陳舊教學(xué)方式，不能意識(shí)到英語教學(xué)中網(wǎng)絡(luò)資源的重要性。現(xiàn)階段英語網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)模式還處于發(fā)展階段，不少學(xué)校都不能高效利用網(wǎng)絡(luò)，并且國內(nèi)也沒有構(gòu)建完善的經(jīng)濟(jì)體制，擁有比較少的網(wǎng)絡(luò)課堂建設(shè)資金，相比較城市來說，因?yàn)樯L環(huán)境的影響，城市中小學(xué)生從小就使用網(wǎng)絡(luò)資源，不會(huì)對網(wǎng)絡(luò)英語教學(xué)就感到陌生，具備相對比較好的接受能力，但不發(fā)達(dá)區(qū)域的學(xué)生始終都是接受黑板教學(xué)方式，接受網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的新模式存在一定困難。

二、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下中小學(xué)英語的教學(xué)策略。

1、構(gòu)建互聯(lián)網(wǎng)+中小學(xué)英語教學(xué)環(huán)境

中小學(xué)英語教學(xué)過程中，教師應(yīng)該對網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行合理利用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性和熱情，提高中小學(xué)生英語教學(xué)的效率。相比較傳統(tǒng)方式來說，互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)具備相對豐富的內(nèi)容，不僅具備課本知識(shí)，也包含眾多網(wǎng)絡(luò)聲音、英文圖片、視頻等，教師利用上述資源來提升中小學(xué)英語教學(xué)效率，以便于能夠提升應(yīng)用英語的能力。網(wǎng)絡(luò)資源一般來說就是網(wǎng)絡(luò)信息、網(wǎng)絡(luò)中介平臺(tái)，在網(wǎng)絡(luò)中英語教師應(yīng)該對互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢進(jìn)行充分利用，收集網(wǎng)絡(luò)中的英語資料，獲取全新的英文信息，然后通過郵件、QQ、云資源、微信等進(jìn)行中小學(xué)英語教學(xué)，保障中小學(xué)生能夠接觸純正英文，在了解和研究英語國家的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)英語知識(shí)，為以后了解和應(yīng)用英語奠定基礎(chǔ)。同時(shí)英語教師需要建立互聯(lián)網(wǎng)+中小學(xué)英語教學(xué)環(huán)境，指導(dǎo)學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)中自行查詢學(xué)習(xí)資料，依據(jù)學(xué)習(xí)進(jìn)度和自身水平來在互聯(lián)網(wǎng)中選擇合適自己的資料，家長能夠進(jìn)行合理的監(jiān)督和鼓勵(lì)。學(xué)生家長和老師成立網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中小學(xué)英語教學(xué)模式，以便于能夠滿足學(xué)生的心理，極大程度上激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，明顯提高教學(xué)效率。

2、網(wǎng)絡(luò)聽故事

學(xué)生學(xué)習(xí)的核心就是趣味性，趣味性英語故事不但能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，也能夠提升英語水平。在互聯(lián)網(wǎng)+模式中，出現(xiàn)越來越有趣的英語故事，學(xué)生能夠利用網(wǎng)絡(luò)查詢到很多趣味性的故事。網(wǎng)絡(luò)上英語故事有成千上萬種形式，如視頻、動(dòng)畫等，依據(jù)不同的方式來學(xué)習(xí)相同的故事。水平低的學(xué)生利用有趣的動(dòng)畫來學(xué)習(xí)英語故事，反復(fù)多次進(jìn)行觀看。

3、互聯(lián)網(wǎng)上零距離交流

隨著不斷拓展網(wǎng)絡(luò)的功能，為學(xué)生學(xué)習(xí)英語提供很大方便。帶有耳機(jī)和話筒的電腦，能夠?yàn)閷W(xué)生提供學(xué)習(xí)英語和練習(xí)口語的良好環(huán)境。網(wǎng)絡(luò)具備開放性的特點(diǎn)，利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)生能夠隨時(shí)和不同區(qū)域、不同國家的人進(jìn)行交流，學(xué)生登錄軟件以后，對現(xiàn)場交談按鈕進(jìn)行點(diǎn)擊，依據(jù)頁面提示來尋找交流的人員。利用上述軟件，能夠提高連續(xù)英語口語的機(jī)會(huì)，同時(shí)也能夠和不同國家學(xué)生交朋友，提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)的水平。

4、多元化英語錄音

英語課堂教學(xué)受到時(shí)間和人數(shù)的影響，教師還需要檢查所有學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)情況，教師需要浪費(fèi)很多時(shí)間進(jìn)行教學(xué)檢查，如果能夠合理應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)資源，就能夠提高教學(xué)效率。利用錄音軟件來對學(xué)生掌握朗讀的情況進(jìn)行了解，學(xué)生在電腦中輸入自己朗讀的課文，在班級(jí)主頁中上傳錄音材料，此時(shí)教師能夠?qū)W(xué)生的情況進(jìn)行及時(shí)了解，也能夠點(diǎn)評(píng)留言學(xué)生的錄音。依據(jù)老師的點(diǎn)評(píng)，學(xué)生可以對自身錯(cuò)誤進(jìn)行改正。此外學(xué)生之間也可以進(jìn)行相互點(diǎn)評(píng)。對學(xué)生進(jìn)行分組處理，學(xué)生之間相互聆聽他人的朗讀，然后進(jìn)行交流和點(diǎn)評(píng)。小組內(nèi)評(píng)價(jià)最好、最高的學(xué)生，可以在全班同學(xué)面前進(jìn)行播放，老師及時(shí)表揚(yáng)優(yōu)秀的學(xué)生。上述過程能夠鞏固和復(fù)習(xí)英語知識(shí)，學(xué)生也能夠了解自身的發(fā)音，提高發(fā)音正確率。

5、趣味網(wǎng)上閱讀

網(wǎng)絡(luò)資源十分多樣化，能夠?yàn)閷W(xué)生提供很多滿足需求的閱讀材料，包括動(dòng)畫、文字、視頻等資源。例如，英國廣播電視幼兒節(jié)目可以為小學(xué)生提供圖文并茂、有趣、生動(dòng)的故事，同時(shí)這些故事具備一定可讀性和趣味性。利用豐富的資源教師能夠?yàn)閷W(xué)生英語課堂教學(xué)提供不同材料，提升學(xué)生詞匯積累量，培養(yǎng)學(xué)生文化素養(yǎng)以及閱讀能力。依據(jù)教學(xué)的基本內(nèi)容，教師構(gòu)建單元主題，下載不同學(xué)習(xí)資料，利用網(wǎng)頁形式為學(xué)生教授知識(shí)，全面提升學(xué)生閱讀能力和詞匯量。

從空間或者時(shí)間上網(wǎng)絡(luò)技術(shù)能夠帶動(dòng)中小學(xué)英語教育的全面發(fā)展，學(xué)生依據(jù)多樣化的網(wǎng)絡(luò)資源來提高自身的英語能力，中小學(xué)英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生交際能力、監(jiān)控能力以及自主學(xué)習(xí)能力，為進(jìn)一步提升綜合素質(zhì)提供依據(jù)。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，促使英語教學(xué)中需要面對更多的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。

基金項(xiàng)目：本文系2019年度駐馬店市基礎(chǔ)教育教學(xué)項(xiàng)目研究課題《“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下中小學(xué)英語教學(xué)的策略研究》（課題編號(hào)：JJYKT19489）