幼兒園教學中增強幼兒語言能力的策略

蘇瑞維

摘? 要：作為人與人之間交際、交流的重要工具以及信息傳遞的載體，語言在人們的生活中占據著重要的位置。如何從幼兒抓起，培養其良好的語言表達和交際能力是教師關注的話題。尤其3到6歲的幼兒處于語言能力發展的關鍵期，因而加強對這一時期幼兒語言能力的培養，會使其終身受益。基于此，本文就此為論題，針對在幼兒園教學中培養幼兒語言能力的方法和策略進行闡述，以期為教師更好地開展語言教學提供一些參考價值。

關鍵詞：幼兒園;語言能力;加強培訓;科學方法;合理評價

幼兒時期是人類語言發展的初始和關鍵時期，幼兒園語言教學活動的開展能夠有效促進幼兒語言能力的發展，使幼兒能夠清晰、流暢地表達自我，實現與他人的正常交流和交際。然而觀察現如今的幼兒語言教學不難發現，教師所采用的教學方法單一、教學內容的枯燥等等，導致幼兒對語言學習提不起興趣，語言教學效果難以達到理想的水平。基于此，作為幼兒教師，我們應在充分了解自身教學實際的基礎上，積極探究開展幼兒語言教學的有效方法和策略，給幼兒打造自如交流的語言學習氛圍，為實現幼兒語言表達能力的提升提供有力支撐。

一、加強對教師的培訓，營造良好語言學習環境

幼兒教師自身素質和能力的高低在很大程度上影響著幼兒教育教學水平。對于缺乏識字和認字能力的幼兒來說，他們語言知識的習得與語言能力的發展離不開教師的精心指導和指點，尤其教師自身普通話是否標準在很大程度上影響著幼兒的語言能力。為此，幼兒園應加強對教師語言方面的培訓，從而不斷提升教師的普通話表達水平，使幼兒在良好語言環境的熏陶和感染下受到影響，了解并掌握正確的語言表達方式，使自身的語言能力能夠得到有效培養和鍛煉。

例如，幼兒園應積極倡導并組織教師參與各省級、市級或是教育機構組織的培訓，鼓勵教師將先進的幼兒教育思想和理念引用到自己的教學實踐中。除此之外，教師也應在課下不斷學習一些與教育學或是教育心理學有關的知識，在充分了解幼兒身心發展規律的前提下開展語言教學。同時，學習一些語言教學方法，或是觀看一些語言表達類的節目，在提升自身語言水平的基礎上更好地推進語言教學活動的開展。如此，通過加強對教師素質和技能的培訓，促進了教師自身綜合技能的提升，為幼兒營造了良好的語言學習環境，使幼兒語言教學得以順暢、高效地進展下去。

二、采用科學教學方法，發展幼兒語言表達技能

語言教學方法科學、合理與否，也是影響幼兒語言表達能力高低的重要因素。傳統的幼兒語言教學大都是灌輸式的，即讓幼兒通過課文朗讀或是古詩朗誦的形式進行語言表達方面的訓練，語言教學方式和內容都比較單一，難以很好地吸引幼兒的注意力。為此，幼兒教師應從幼兒的年齡及身心發展特征出發，注重科學、合理語言教學方法的采用，使幼兒通過參加多樣化的語言學習活動充分感受到語言學習的樂趣和語言的魅力，在潛移默化中實現自身語言表達技能的提升。

例如，教師可以借助多樣化的游戲活動開展語言教學。以表演活動游戲為例，教師可以利用幼兒喜愛的動畫片或是趣味故事作為表演素材，先利用多媒體給學生展示故事的大致情節和內容，讓幼兒反復觀看，并在觀看的過程中了解并掌握人物的語言、動作、神情等等。之后，對幼兒進行角色劃分并進行簡單裝扮，讓幼兒根據故事的大致情節將故事內容生動地表演出來。針對幼兒在表演中出現忘詞的現象，教師可以適當進行提醒，使幼兒在親身參與的過程中感受到語言表達的無窮魅力。如此，通過多樣化語言教學活動的設計，滿足了幼兒多樣化的認知和學習需求，激發了幼兒自主表達的意愿和動力，使幼兒語言教學效果得以優化和完善。

三、運用合理評價方式，注重幼兒思維能力培養

幼兒雖然年齡小，卻有著活躍的思維以及天馬行空的想象力，對于某些事物有著自己獨特的看法和認識。為此，在開展幼兒語言教學時，教師應在充分考慮幼兒身心發展特征的前提下，注重合理性評價方式的采用，對于幼兒各種新奇、獨特的想法給予肯定和贊揚，使幼兒的思維得以保持在活躍狀態，語言學習興致也十分高漲，從而對促進語言教學的順利開展，產生積極的影響。

例如，教師可以利用幼兒求知欲強的特點鼓勵幼兒對未知的事物進行探索，并對幼兒在探索過程中涌現出來的新奇想法給予肯定和贊揚。比如在讓幼兒觀察太陽并讓幼兒說出太陽的顏色時，有的幼兒會說太陽是藍色或是綠色等與實際情況不符的特征。針對這種現象，教師不應急著否定和批評，而是應當讓幼兒說出自己這樣說的原因是什么，再向幼兒展示事物的本來面貌和特征。如此，通過多元化評價方式的采用，促進了幼兒表達信心的提升以及思維的發展，為更理想語言教學效果的取得提供了有力的保障。

總之，語言作為幼兒教育教學的重要組成部分，以及幼兒發展所需具備的基本能力，在促進幼兒全面發展方面發揮的作用有目共睹。作為幼兒教師，我們應在充分了解自身教學實際的基礎上，積極探究開展幼兒語言教學的有效方法和策略，從而摒棄傳統單調、枯燥的語言教學模式，為最終實現幼兒的全面、可持續發展貢獻自己的微薄之力。

參考文獻：

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