師生交流在初中班級管理中的應用探討

楊雪梅 許文松

摘? 要：隨著教育制度改革的不斷深入，班級管理在學校中的作用也越來越重要，班主任的角色定位也發生了一些變化，不僅要維持班級的秩序，督促學生學習，還要組織一些重要的班級活動，調節學生的學習壓力。班主任運用良好的班級管理方式，既能有效增進師生關系，緩和師生之間的距離感，還能使班主任及時了解學生思想，給予學生正確的價值引導和學習上的督促，讓學生在學習中不掉隊。而班主任加強師生之間的交流，便于自己展開班級管理工作，調解學生之間的關系，能有效營造良好的班風，使學生更加團結友善。

關鍵詞：師生交流;初中班級管理;增進師生關系;了解學生思想;營造良好班風

在以往的教育方式中，大部分班主任把主要精力放在學生的學習成績和班級秩序上，與學生缺少交流和溝通。班主任與學生之間有距離感，學生遇到一些事情或是麻煩，也會因為對班主任的畏懼感而不敢與班主任講。倘若事情不能及時解決，可能就會在學生心里產生一些不好的影響。在現在的教育方式中，班主任應該要多增加一些與學生交流的時間和機會，與學生建立和諧的師生關系。讓學生更加信任班主任，愿意主動的去找班主任交流，班主任也能及時了解學生的情況，做好良師益友這個角色。

一、增進師生關系

在實際的班級中，絕大部分的班主任與學生之間距離感還是很大的，很少有學生愿意主動去找班主任交流，都是被點到名字了，不得不去;而班主任與學生偶爾會進行的一些交流也是在考試成績出來后，與全班學生一個一個進行短暫的與學習有關的交流，很難拉近師生之間的關系。其實班級中真正與班主任交流多的無非就兩種學生，一種是班干部，因為班級工作與班主任交流，師生關系很和諧。另一種就是調皮一點的學生，經常因為調皮搗蛋被叫到辦公室，班主任對這些學生是比較了解的，師生關系也會好一些。

例如，班級中每周都會有一節課來開班會，班主任可以利用好這節課與學生進行交談，了解學生在課堂上的一些情況和問題，適當給出一些自己的小建議。學生單獨與班主任交談時難免緊張，但是一群學生一起與班主任談話，就會緩解許多緊張的感覺，減少與班主任交流時的抵觸感。所以班主任在課下時間可以打入學生群中去，加入她們的閑聊時刻，使學生逐漸地改變在課下一看見班主任就收笑容、收話題的這種現象，增加學生與班主任之間的信任度，拉進師生關系。

二、了解學生思想

班主任與學生之間沒有足夠的溝通和交流，是不夠了解學生的思想的，那么班級管理的工作就不能很好地開展，工作效率和學生的積極性也可能會差強人意。而且初中的學生正是思想品質和身心健康長成的關鍵時期，班主任了解學生才能更好的去引導和教育學生，才能正確有效地加強對學生的思想道德教育。與班級管理息息相關的不只有學習，還有學生的思想道德和價值觀的養成。所以班主任在教好學科知識的同時，還要注重學生內心世界和精神世界的健康。

例如，班主任可以不定時檢查學生的各學科作業，通過撿查學生作業，可以及時了解學生的學習情況和學習態度。對于學習態度端正、有進步的學生給予鼓勵和夸贊，使他們能將這種學習態度更好的堅持下去;對那些學習態度出現了一些偏差的，學習上也有一些松懈和退步的學生，及時問清情況，調整現狀。班主任還可挑選一下社會熱點現象在班會上或是課下時間與學生進行交流，及時了解學生的價值觀和一些看法，不好的苗頭能及時改變，并分享一些自己的見解，多給學生傳遞一些正能量。

三、營造良好班風

一個班級管理者能影響一個班級的班風和學生之間的關系，與學生關系好的班主任所帶領的班級往往比較團結，且班風也比較好。初中生正處于叛逆期，很容易因為一些事情就腦袋一熱就做錯了，班主任不教育的話，會影響整個班級的秩序;管理過嚴也會使學生產生逆反心理，可能會造成一些不好的影響。所以初中的班主任要更加有耐心，去關心與引導學生，讓學生尊重自己，才能聽進去自己的話。交流的前提就是讓學生愿意對你敞開心扉，去信任你。

例如，在新學期剛開始時，班主任就公平、公正、公開地和學生一起制定一些班級制度，并以身作則，遵守班級紀律，讓學生信服，也能使學生在以后的學習生活中規范好自己。一個良好的班風的形成是需要班主任的帶頭引導，想要營造輕松又有愛的班風，那班主任就要融入到學生的日常學習生活中去。想要培養出什么樣的學生，就要成為什么樣的班主任，這樣學生才能更加尊重班主任，信服班主任。

總而言之，班級管理是需要班主任與學生一起合作、互相幫助的一個活動，而和諧有愛的師生關系能使班級管理這個活動更好且高效地進行下去。班主任想要更好地管理班級，就需要與學生有足夠的交流和溝通，理解學生所想所需，拉近師生之間的距離。對于正處于青春期的學生給予足夠的耐心和關懷，正確引導，成為學生成長路上的指明燈，成為學生在學校中可以信任的人。師生之間的好的交流，不僅有利于及時掌握班級情況，也有利于拉近學生與學生之間的關系，營造良好的班風。

參考文獻：

[1]陳雪.柔性管理在初中班主任管理中的應用[J].文化創新比較研究，2017，1（29）

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