微課資源在小學數學課堂教學中的應用研究

摘?要：教育事業的蓬勃發展，為社會提供了很多可靠的人才，但是隨著社會的不斷發展和進步，對于人才提出了更高的要求。現階段小學數學課程教學工作中，由于知識難度增大，導致很多小學生在學習中存在很多的困難，甚至一些小學生對數學這門課程已經出現了厭學的狀態。如果不及時幫助學生調整學習狀態，那么對于數學這門學科后續的學習就有很嚴重的影響。通過微課的方式來激發小學生的學習熱情，打破傳統教育理念的束縛，幫助小學生在數學學習中完善思維方式，建立知識網絡，以提高課堂效率，把課堂上所學習到的知識應用到具體的問題中去，這才是小學數學教育工作的良好狀態。

關鍵詞：微課;小學數學;教學;應用

前言：

微課在小學數學教學過程中的合理應用，能夠彌補傳統小學數學教學模式中的不足，幫助小學生在這門課程學習中建立興趣，激發小學生的學習動機，幫助他們理清學習思路，能夠采用正確的學習方法來學好這門課程。微課把整堂課程的知識濃縮在一個短視頻中。通過這個短視頻，學生能夠整體看到本堂課的具體內容，在較短的時間內為學生整體展現出課程的主要內容和知識體系結構，方便學生后續的學習，能夠更好地把握本堂課的重難點，這對于提高學生學習效率和學習質量有很重要的幫助。

一、當前小學數學課程教學工作中存在的主要問題分析

現階段對于小學數學課程教學工作提出了更高的要求，能夠善于利用信息技術和互聯網環境，優化小學數學課堂的教學，讓整個教學變得更加精彩和充滿活力。但是在小學數學課堂實際教學工作中，很多小學生對課程的教學內容并不感興趣，再加上小學階段數學知識點比較多，在理解方面學生還存在著很多的障礙，老師不能夠為學生提供一個課堂氛圍十分濃烈的學習環境，而且老師采用的教學方式學生不喜歡。綜上來看，當前小學數學課程教學工作中還有很多需要完善的地方，那么接下來就需要對小學數學課程教學中采用微課教學方式展開深入思考，并認識到微課教學的重要性以及優勢所在。在數學教學中進行對微課的運用，需要充分考慮微課的優勢和劣勢，根據學生的學習需要進行選擇教學內容，制定微課教育的節奏，形成有效的教學模式，推動學生更加高效的進行數學學習，培養學生的學習能力。不過在目前的數學教學中還是存在不少的問題，嚴重影響了微課在數學課程中的運用，不利于學生綜合素質的培養。

1.在數學課程中教師對微課的運用能力還有待提高。

在數學課程中教師要進行對對微課的運用，不僅需要具有較高的數學教學經驗，能夠根據學生的學習情況進行針對性的微課制作，還要具有一定的微課制作能力，但是在實際教學中一些年輕的教師教學經驗不足，沒有辦法掌握學生的具體情況，也有些年齡較大的教師對微課技術的掌握能力不足，這些都給微課的應用造成了極大的障礙，影響了微課在數學教學中的有效應用。

2.在數學教學中過于依賴微課進行教學。

在數學教學中進行微課的應用，對學生的數學學習具有極大的促進作用，能夠提高學生的學習效率，讓學生更好的學習各種知識，但是在實際教學中有些教師過于依賴微課技術的應用，有的甚至完全替代了教師的教導作用，一味的要求學生觀看各種微課視頻，讓學生自己進行學習，而教師作為學生的學習的指導者，沒有發揮應有的作用，也不利于學生數學知識的學習。

二、對小學數學課程教學工作中應用微課的教學方式展開思考

1.關注微課教學的重要性

微課在數學教學中的運用，可以充分調動學生的課堂主動性，積極參與課堂活動，通過自主的方式進行數學的學習探究，提高教學的效率。對于小學數學課程教學工作來講，我們必須要認識到現代化技術的重要性，能夠把現代技術融入教學的整個過程中，提高教學的質量和效果。微課教學通過短視頻的方式，能夠把課堂上的整體內容更好地呈現給學生，讓學生能夠對本堂課的內容一目了然，同樣對于課程后續的學習提供了重要的保障。所以說要關注到微課教學的重要性，不單單需要小學領導能夠認識到微課教學融入的必要性，同樣還需要落實到小學數學課程指導老師對微課的應用層面，認識到微課教學對于提高學生濃厚的學習興趣的重要意義。

2.優化微課教學內容

微課教學融入小學數學過程中，不但能夠幫助學生快速地融入教學活動中，還能夠幫助學生明確本堂課的主要內容，讓學生能夠把側重點分清楚。所以說微課教學內容的制作是一個有很高含量的東西，所以說就需要小學數學課程指導老師高質量地完成這一任務，充分考慮到小學階段學生普遍的興趣和愛好，通過動畫的形式來更好地呈現出教學內容，把每一節課的教學內容都建立完善的知識結構，通過網絡化的模式讓學生更加明確每一堂的課程內容，這是當前小學數學微課教學工作中十分重要的一個環節。

3.突出微課教學的主題

微課教學最重要的一個點就是能夠突出本節課的主題，對于數學這門課程而言，小學生并不能夠把注意力全部集中到45分鐘的課堂上，所以說就需要在老師的正確引導下，學生能夠盡可能地把注意力放在課堂中。所以說微課短視頻的制作不單單需要提供最優質的教學內容，讓學生能夠明確本堂課的重難點知識，更重要的是突出微課教學的主題，讓學生能夠對知識有一個整體的概括，在這樣的模板下開展有針對性的學習。因此，微課教學過程中必須要突出主題，用更加顯眼的字進行標識，對數學概念的關鍵詞用紅色字體來標識，在這個過程中，學生就能夠根據老師給予的關鍵性字詞對本堂課的知識有側重點地進行學習，認識到哪些知識需要充分掌握，哪些知識需要進行了解。

對于小學階段數學這門課程的學習，最重要的就是幫助學生提高學習效率和學習質量，能夠對待各類數學問題，能夠應用自己所學習到的知識來快速地解決問題。所以說小學數學課堂教學中就需要采用微課的教學方式，為學生制作短視頻，不斷激發學生的學習動機和學習興趣，讓他們在學習中變為主動，更重要的是在學習中能夠大幅度提高學習效率，幫助學生在大腦中建立完善的思維方式和知識網絡，這是現階段小學數學課程教學改革的重點，需要全體老師和學生的大力配合。

參考文獻

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作者簡介：王燕（1986.12）女，漢族，安徽六安人，安徽工程大學本科畢業，六安市人民路學校南校教師。研究方向：小學數學。