整合英語的小學scratch校本教材的開發與應用

朱金榮

【摘? 要】在小學階段，作為重要的教學內容之一，英語教學工作的合理開展與落實對于提高學生英語知識掌握能力具有重要的影響與價值。本文針對使用scratch軟件對小學校本英語教學進行開發與應用的相關工作進行了分析，旨在進一步推動小學英語教學質量的提升。

【關鍵詞】小學英語;校本教材;scratch編程軟件;應用

中圖分類號：G623.31? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? 文章編號：0493-2099（2020）35-0069-02

The Development and Application of Scratch School-based Textbook Integrated with English

（Wenchang Primary School， Suyu District， Suqian City， Jiangsu Province，China） ZHU Jinrong

【Abstract】At the elementary school level， as one of the important teaching contents， the reasonable development and implementation of English teaching work has an important influence and value in improving students' English knowledge mastery. This article analyzes the work related to the development and application of primary school English teaching using scratch software， and aims to further promote the improvement of primary school English teaching quality.

【Keywords】Primary school English; School-based teaching materials; Scratch programming software; Application

相關數據顯示，在教育改革的推動下，傳統的教育教學模式已經無法實現教學工作的合理規劃與分析，從而對學生英語學習質量造成了極為不利的影響。在這一問題上，通過先進的教學技術與理念的應用，教師針對教學內容與理論方法進行了合理的分析與探索，從而推動了教學工作綜合質量的提升與優化。然而，在小學英語教學工作中，經過長期實踐，研究人員指出，現階段，我國小學英語教材在對教學素材進行選擇的問題上存在較強的單一性，從而導致教學內容相對較為單一。為了合理應對這一問題，積極做好校本教材的開發與應用，已經成為現階段我國英語教學工作的重要課題與研究方向。經過教育工作者的不懈努力，基于scratch軟件開展校本教材的設計與開發，有利于推動教學工作質量的提升，有利于促進教學效果的合理優化。

一、校本教材概述及應用現狀

作為重要的教學內容之一，校本教材主要指以教師為主體，依據學校與學生的實際情況對教學內容進行開發的教學素材與資源。研究人員表示，校本教材以學校作為教學內容的核心，旨在有效推動教學工作針對性的提升與優化，從而為學生知識習得水平的提升與優化奠定良好的基礎與保障。目前，隨著網絡技術的不斷發展與完善，scratch軟件在校本教材開發工作中展現出了良好的價值與應用前景，從而得到了廣大人民群眾的高度認同，在這一問題上，經過大量實踐，研究人員指出，基于scratch軟件開展校本教材研發，有利于促進教學工作適用性與多元化的強化，對于教學工作質量的優化具有重要價值。

二、基于scratch的小學英語校本教材的開發方法

（一）明確教材開發的原則與相關流程

在開發過程中，為了確保教學內容符合相關人員的工作需要，研究人員表示，英語教師應做好開發原則的合理分析與教學流程的有效明確，以便進一步滿足教學內容的需求。在原則問題上，教師應始終堅持教材的針對性與直觀性，從而確保其可以有效滿足學生對英語知識學習理解的相關需求。同時，在教學流程問題上，教師應合理做好教學流程的明確，從而確保教學內容的合理分析。

（二）確立教學思路與教材的基本框架

為了有效實現校本教材的開發，教師應具有明確的教學思路，從而有效對教材開發合理地確定基本框架，以便為后續研究工作的順利開展提供系統的指導與分析。與此同時，教師應積極做好相關教材素材的搜集，從而進一步實現多元化教學方案的滿足。

（三）做好典型教學模塊的分析與設置

研究人員表示，在對英語校本教材進行開發的過程中，英語教師應結合scratch軟件的相關需要，合理開展對典型教學模塊的分析與設置，從而確保相關教學內容可以進一步滿足學生對于英語知識學習的相關需求。同時，實踐表明，在典型單元教學內容設計過程中，通過scratch軟件的引入，教師可以有效實現對于游戲與動畫等教學內容的開發，對于良好教學氛圍的營造與優化具有重要價值，對于學生英語學習效果的優化具有積極價值。

三、基于scratch的小學英語校本教材在教學中的應用

（一）做好教學對象的分析與教學工作前期的準備

在應用過程中，為了實現校本教材教學質量的提升，教師應系統分析接受校本教材教學工作的學生群體，從而結合學生的實際學情對教學內容進行合理的配置與調整。同時，教師應積極做好校本教材應用的前期準備，包括合理開展教學課件的制作、做好教學資源的分析與搭建以及開展教學經驗的交流與分析。例如，對江蘇譯林小學英語教材中“In class”一課進行分析的過程中，通過做好學生學情的分析，教師可以有效結合實際情況進行校本教材內容的設計，從而確保相關教學內容符合學生的實際認知，對于學生學習質量的提升與優化具有積極價值。

（二）合理安排課程內容與營造教學氛圍

在對校本教材內容進行應用的過程中，針對典型課程與重點教學內容，應用scratch軟件時，往往容易導致學生在軟件操作上遇到一些困難，從而不利于教學工作進度的合理實現。針對這一問題，在日常學習生活中，英語教師應積極做好學生軟件操作能力的有效培養，從而為學生跨學科知識整合能力的提升與優化奠定良好的基礎。同時，為了合理實現教學效果的提升，教師應結合教學內容合理進行教學模塊的設計，以便進一步實現學生學習興趣的培養與調動。

例如，對江蘇譯林小學英語教材中“Wheres the bird”一課進行分析的過程中，教師可以有效利用scratch軟件為學生進行小游戲的制作，從而引導學生實現學習積極性的開發與培養，進而提升教學質量。此外，由于應用scratch軟件進行校本教材開發相對較為耗時，因此，教師可以鼓勵學生利用課下時間自主開展練習，不能為了追求速度一味地壓縮教學工作的全面性。

（三）做好校本教材應用情況的反思并及時進行調整

在校本課程應用過程中，為了積極推動教學內容的有效分析與探索，教師應合理做好教學評價環節的開展與落實，從而進一步實現對于校本教材資源的合理分析，以便進一步推動教材內容的系統評價與及時調整，為英語知識整合水平的提升奠定良好的基礎與保障。實踐表明，基于這一教學模式的應用，學生可以更好地對自身的英語知識掌握水平實現清晰的認識，從而進一步確保教學工作針對性的提升。

例如，對江蘇譯林小學英語教材中“What time is it”一課進行分析的過程中，通過對校本教材的教學效果進行測評，教師可以有效掌握學生知識學習弱化問題，從而有效促進教學質量的提升與改良。研究表明，作為時下熱門的少兒編程軟件之一，scratch軟件在我國校園課程研發工作中展現出了良好的活力。在小學應用校本資料開發過程中，通過scratch技術的合理應用，相關人員可以有效結合教學工作的特征實現教學內容的多元化分析，從而確保教學內容的針對性實現有效的提升與優化。同時，在英語教學過程中，通過應用相關軟件開展教學工作，教師可以有效促進學生跨學科知識的有效整合，從而進一步提升其對于英語知識的理解與掌握效果。

實踐表明，基于對scratch軟件不同模塊的合理應用，教師可以為學生合理設計教學流程，從而有序實現問題的提出、思考、探索以及解決。在此過程中，學生可以從多個角度加強對于英文知識的合理理解，有利于為學生接觸中學英語知識奠定良好的基礎。

參考文獻：

[1]陳前永，章偉.小學信息技術教學中進行Python編程語言教學的策略[J].數字教育，2019（02）.

（責任編輯? 李? 芳）