疫情危機下的輔導員網(wǎng)絡思政工作的開展

劉雪姣 李海燕

摘要：2020年初，新型冠狀病毒疫情爆發(fā)并快速蔓延，成為一場突發(fā)公共危機事件，各行各業(yè)為了抗擊疫情停業(yè)停學，在此背景之下，思想政治教育工作也不得不轉換工作方式。本文以疫情下的思政工作為例，結合實際的網(wǎng)上思政工作的案例，探討了在疫情期間全國學校在思政宣講，思想引領以及疫情防控中所作出的努力，并據(jù)此提出了一些網(wǎng)絡思政工作建議。

關鍵詞：停課不停學 輔導員 網(wǎng)上思政

2020年初似乎到處都處在停止狀態(tài)，不管是哪個領域的工作計劃都無法展開，但是從戰(zhàn)疫情當中也看到了很多平常時間看不到的感人事跡，從思政工作的角度來講，合理的將戰(zhàn)疫情轉變成思政內容將會給當代學生以更加發(fā)人深省的感悟。疫情期間學校停課，按照教育部的方案，學校的思政顯然也只能走停課不停學的道路，通過網(wǎng)絡來實現(xiàn)思政工作。

一、停課不停學

學習是學生的本職工作，在疫情期間也應當不忘學習。新型冠狀病毒肺炎疫情的發(fā)生，讓本應該在年后恢復喧鬧的校園，變得悄無聲息，但是處在學生時代的學生而言，必須要牢記學習的重要性，做到停課不停學。

為了做到停課不停學，在教育部的呼吁下不少地方的學校已經(jīng)開始風風火火地展開網(wǎng)絡直播課，原來三尺講臺上習慣了的老中青三代教師都在“網(wǎng)紅”的道路上一路狂奔。但是網(wǎng)絡直播課與傳統(tǒng)的課堂是完全不一樣的，網(wǎng)絡直播課也并不僅僅只是將傳統(tǒng)的課堂直接搬到網(wǎng)絡上，隨著疫情的持續(xù)，很多地方學校在實施網(wǎng)絡直播課時出現(xiàn)各種各樣的問題，比方說不會使用直播軟件，無法有效地監(jiān)督學生，教學質量無法保證等等。

前幾年就思政或者說教育而言，在線教育是一個巨大的藍海，然而，真正將在線教育用起來后發(fā)現(xiàn)，真正把在線教育用好的很少。從現(xiàn)有的一些研究成果來看，在思政教育以及輔導員的思政工作方面，輔導員思政工作早就已經(jīng)開始在網(wǎng)絡上展開，但是具體效果如何，以前不得而知，但是因為疫情的出現(xiàn)，學校不得不在網(wǎng)上開展停課不停學的情況下，很多問題都暴露了出來，最顯著的就是所有的內容都需要在網(wǎng)絡上傳播，不管是教師、學生亦或者是家長都存在非常明顯的不適應，這說明以前的教育信息化改革還不夠深入，思政工作當中所使用的微博、微信、甚至抖音等等是否發(fā)揮出了研究當中所顯示的作用就值得商榷了。所以從輔導員思政工作的角度來講，疫情對我國衛(wèi)生防疫機制體制以及政府是一次大考，對于教育領域的思政工作者而言同樣是一次大考，在大考面前，如何在網(wǎng)上把思政工作做好成為一個非常值得思考的問題。

二、云上思政

（一）云上思政案例分享

一場疫情給中國大地蒙上了一層陰影，但是陰影當中隱約看到的是全國人擰成一股繩，14億中國人再一次用行動詮釋了大無畏的民族精神，無數(shù)黨員干部、解放軍、醫(yī)務人員、勞動者等等戰(zhàn)斗在戰(zhàn)疫情的第一線，雷神山醫(yī)院兩個星期的時間就建成，讓群眾看到了中國力量，中國速度。

從思政工作的角度來講，在網(wǎng)上開展思政宣講或者思政課程是危機事件下的應對之策，也是大勢所趨。最關鍵的就是要基于疫情的實際做好思想引導，穩(wěn)定學生的思想，讓他們堅守本心。武漢作為疫情最嚴重的地區(qū)，先后有20幾所高校積極響應抗疫需要，承建方艙醫(yī)院，用于發(fā)熱病人和密切接觸者的隔離觀察，為疫情的控制做出了貢獻。在抗擊疫情的過程中，高校師生中也涌現(xiàn)出諸多感人事跡。這些內容轉化成思政工作的內容是非常理想的也是讓學生深刻理解中國力量，中國速度，中國的精神的一種非常好的載體。

以湖北工業(yè)大學為例，在抗疫戰(zhàn)斗中，積極響應政府號召建設方艙醫(yī)院，在建設的過程中，制定了合理周全的實施計劃，打消了學生和家長對于學校建設方艙醫(yī)院的顧慮，學校黨員教師積極參與方艙醫(yī)院建設，并通過公眾號全程直播建設過程，贏得了學生、家長、乃至社會各界的一致好評，對學生的觸動極大。學校醫(yī)務工作者全部抽調一線工作，積極支援抗疫。學校教師在停課不停學的背景下，通過各種形式開展網(wǎng)絡課程教學，涌現(xiàn)出一批網(wǎng)紅課程，積極回應學生關切。學工系統(tǒng)老師，每天登記了解學生情況，對家里出現(xiàn)疫情感染的學生提供支持和幫助，對有在抗疫一線工作者的學生家庭給予補助，同時通過開展線上視頻會議的形式展開教育教學工作，對畢業(yè)生網(wǎng)上就業(yè)指導，網(wǎng)絡在線學習紀律要求，疫情防疫等等。

（二）基于案例的云上思政思考

事實上很多學校在開展停課不停學的過程當中，輔導員、班主任等等每天都要與學生聯(lián)系，詢問學生的情況，講解疫情的現(xiàn)狀強調防疫的方法，云上思政就是要在特殊時期將疫情防疫工作與學生的思政工作緊密結合，為學生生命安全筑起一道防火墻。

首先，必須要堅守思想的高地，用思想引領來幫助學生度過難關。疫情防控首當其沖的就是思想政治教育以及思想政治宣傳工作，學校輔導員必須要通過各級各類微信群、QQ群等平臺給與學生關懷，讓學生采取自我教育的方式，強調自己，并且要及時地發(fā)布教育部門以及學校的相關政策，將疫情的罪行要求，科學防護的知識等等交給學生，讓學生能夠科學地防疫，理性地辨別謠言，不傳謠，不信謠，傳播正能量，堅守戰(zhàn)疫情的信心。

其次，輔導員在云上思政當中還要樹立起典型，用榜樣的力量來引領學生，一些學校的學生積極相應黨和國家的號召，比如他們同學中就有在一線做志愿者的學生，在嚴寒的冬天以及艱巨的防疫形勢下，毅然向街道社區(qū)和村組申請加入疫情防控工作，積極投身于防疫工作的一線，這些學生是現(xiàn)當代廣大學子的表率，代表了當代學生的理想信念，展現(xiàn)了他們大無畏無私奉獻的精神。當然在云上思政工作中，也可以將戰(zhàn)斗在武漢防疫一線的醫(yī)護人員的事跡展現(xiàn)給學生，讓他們堅定理想信念，為以后成為社會主義事業(yè)的合格建設者和接班人而努力奮斗。

上海交大3月1日將全球100多個國家的五萬多名交大師生聚集在網(wǎng)上，以網(wǎng)絡直播的方式共同上了一堂別開生面的思政課，第一課開始，當晚相關的話題便登上了微博熱搜，閱讀量高達1.3億。我們與祖國是命運共同體，要善于從時代精神中吸取力量，從民族復興中堅定信念，從而獲得持久發(fā)展的動力，愛國主義是具體而鮮活的，要將戰(zhàn)疫情作為踐行初心，擔當使命，弘揚愛國風險精神的主戰(zhàn)場。教育部為將高校思想政治理論課教學優(yōu)勢轉化為支持防疫斗爭的強大力量，引導廣大學生增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”，堅定在以習近平同志為核心的黨中央堅強領導下打贏這場疫情防控人民戰(zhàn)爭、總體戰(zhàn)、阻擊戰(zhàn)的信心和決心，深刻認識中國抗疫彰顯的中國共產(chǎn)黨領導和中國特色社會主義制度的顯著優(yōu)勢，與人民網(wǎng)聯(lián)合組織“全國大學生同上一堂疫情防控思政大課”。

最后，輔導員的云上思政必須要以學生為本，利用心理咨詢等在網(wǎng)上陪伴學生，給與學生關懷。隨著疫情的蔓延，各地都在采取嚴格的防控措施，人們自能宅在家里，而疫情快速擴張所帶來的緊張、恐懼、焦慮以及心理壓力等等會隨著隔離的不斷深入而日趨嚴重，輔導員的云上思政工作必須要始終圍繞學生，關照學生，服務學生，關心學生在戰(zhàn)疫情期間的疫情防控以及學習生活所遇到的苦難和問題，學生感冒了心里非常恐慌，輔導員要正確地引導學生，舒緩學生的心理壓力，教給學生科學的應對方法，輔導員要利用好微信等社交平臺，隨時關注學生，幫助學生舒緩心情，有效應對疫情期間帶給學生的不良情緒困擾，同時通過科學地安排停課不停學活動，讓每一位學生每一天都過得健康充實，學會自我學習的方法，學會自我調適的方法。

三、云上思政長效體系思考

從互聯(lián)網(wǎng)普及以來輔導員思政工作就開始在互聯(lián)網(wǎng)上展開了探索，但是真正落到實處的云上思政非常少，現(xiàn)在的云上思政是特殊時期的特殊情況，一定程度上來講，隨著疫情的結束，云上思政還能不能如同疫情期間一樣還需要觀察，但可以肯定的是，疫情期間所形成的經(jīng)驗，必定會為以后建立并完善長效的云上思政體系提供有效的指導。這里最關鍵的是要明確現(xiàn)在是互聯(lián)網(wǎng)+的時代，數(shù)據(jù)是一種重要的資產(chǎn)，微博、微信、短視頻平臺，直播平臺等等都能夠幫助輔導員建立起思政工作體系，并且是可行的，在疫情前，已經(jīng)有輔導員開始嘗試將微博微信等平臺進行整合來實施思政教育，但是對于數(shù)據(jù)信息的價值發(fā)揮效果并不是很理想，而且思政工作的效果好不好還有待商榷，疫情期間的云上思政可能成為以后整合微博微信、短視頻、直播等載體的有效模板，應當將其歸類總結，形成經(jīng)驗為以后云上思政長效體系建設提供依據(jù)。

結束語

綜上所述，戰(zhàn)疫情首當其沖的就是思政宣傳與思政教育引導，在疫情期間，由于都不能出門，開展網(wǎng)上思政是最佳的途徑，全國各地目前都在開始嘗試使用了云上思政，通過網(wǎng)絡來實施思想引領，心理救助，幫助廣大的師生共同為疫情出一份微不足道的力量，而在疫情期間所形成的網(wǎng)上思政工作模式，如果科學地總結下來，可為以后構建長效的輔導員網(wǎng)上思政工作體系提供重要的依據(jù)。

參考文獻：

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