立德樹人視角下高校學(xué)生黨員教育培養(yǎng)體系研究

王溯

摘要：立德樹人進一步明確了高校學(xué)生黨建工作的目的和標準，大學(xué)生黨員培養(yǎng)教育應(yīng)遵循以人為本、德育為先的原則，樹立以德樹人的高校學(xué)生黨建工作理念，將立德樹人貫穿于高校發(fā)展大學(xué)生黨員的全過程中，切實做好大學(xué)生黨員的教育培養(yǎng)、管理服務(wù)工作。

關(guān)鍵字：立德樹人 高校黨建 學(xué)生黨員 教育培養(yǎng)

自十八大以來，習(xí)近平總書記在同北京師范大學(xué)師生代表座談、在全國高校思想政治工作會議上、在全國教育大會上多次強調(diào)，“人無德不立，育人的根本在于立德。高校要以立德樹人為根本任務(wù)，把立德樹人的成效作為檢驗學(xué)校一切工作的根本標準，把立德樹人融入思想道德教育、文化知識教育、社會實踐教育各環(huán)節(jié)，貫穿基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、高等教育各領(lǐng)域，落實立德樹人根本任務(wù)。”高校作為新時代培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人的主陣地，立德樹人根本任務(wù)的提出，進一步明確了高校黨建工作中學(xué)生黨員教育培養(yǎng)的目標，以學(xué)生為本、以德立學(xué)，讓學(xué)生實現(xiàn)全面發(fā)展，培養(yǎng)具有黨員先進性、思想道德品質(zhì)優(yōu)秀、文化素質(zhì)良好、專業(yè)知識扎實、身心健康的合格共產(chǎn)黨員。要實現(xiàn)培養(yǎng)合格共產(chǎn)黨員的目標，就需要高校黨建要把立德樹人理念貫徹落實于學(xué)生黨員教育培養(yǎng)的全過程中，既要提升學(xué)生黨員黨性知識素養(yǎng)，又要強化學(xué)生的探索以德育為主線的學(xué)生黨員教育培養(yǎng)體系，引導(dǎo)學(xué)生從德育培養(yǎng)，讓學(xué)生黨員以德為重、以德踐行，真正實現(xiàn)高校黨建以德樹人的目的。

一、立德樹人視角下學(xué)生黨員教育培養(yǎng)的重要意義

1. 立德樹人是高校黨建育人的根本目的

十九大新修訂的《黨章》規(guī)定“思想政治建設(shè)、黨的自身建設(shè)和群眾工作”是黨的基層黨組織基本任務(wù)，明確了高校學(xué)生黨員發(fā)展的目標。習(xí)近平總書記指出：“辦好中國特色社會主義大學(xué)，要堅持立德樹人，把培育和踐行社會主義核心價值觀融入教育全過程……全面推進黨的建設(shè)各項工作，有效發(fā)揮基層黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用和共產(chǎn)黨員先鋒模范作用”，這不僅明確了高校學(xué)生黨建工作的立德樹人之職責，也對高校學(xué)生黨建工作提出了具體內(nèi)容、方法和要求。高校學(xué)生黨建工作就是要以德育人，讓大學(xué)生黨員得到智力和體力、才能和個性的全方位發(fā)展。

2. 立德樹人是衡量高校黨建育才成效的基本標準

評判一名學(xué)生黨員合格的基本標準，是擁有優(yōu)秀的思想道德品質(zhì)、良好的文化素養(yǎng)、扎實的專業(yè)素質(zhì)、健康的身心素質(zhì)。高校黨建必須樹立“立德樹人”的高校黨建黨員培養(yǎng)理念，按照全面發(fā)展的標準，培養(yǎng)提升大學(xué)生的思想道德品質(zhì)、文化素質(zhì)、專業(yè)業(yè)務(wù)能力和身心健康。

2017年2月28日，中共教育部黨組印發(fā)了《普通高等學(xué)校學(xué)生黨建工作標準（教黨〔2017〕8號）》（下稱《標準》），將高校學(xué)生黨員教育培養(yǎng)確定為入黨積極分子培養(yǎng)、發(fā)展對象培養(yǎng)、預(yù)備黨員教育、黨員繼續(xù)教育、黨員教育方式載體五個方面。對入黨積極分子、發(fā)展對象、預(yù)備黨員、黨員的培養(yǎng)流程、教育形式及內(nèi)容、考察記錄、教育載體作了明確地要求。《標準》中對學(xué)生黨員教育培養(yǎng)整個工作體系進行了明確界定，這就意味著必須實現(xiàn)高校黨建立德樹人的目標，必須德育融入學(xué)生黨員教育培養(yǎng)的各個環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)相扣，螺旋漸進的開展好德育工作。

二、構(gòu)建高校學(xué)生黨員教育培養(yǎng)體系的重要性

1.有利于不斷加深對馬克思主義黨建理論的研究。

將馬克思主義黨建理論與立德樹人理念深度融合，為指導(dǎo)立德樹人視角下學(xué)生黨員教育培養(yǎng)作相關(guān)理論闡述，并從實際考察出發(fā)，提出高校學(xué)生黨建貫徹落實立德樹人理念的有效路徑與方法，從而加深對馬克思主義黨建理論的研究。

2.有利于進一步完善高校學(xué)生黨建教育培養(yǎng)工作。

研究高校學(xué)生黨員教育培養(yǎng)的相關(guān)問題，突出黨員培訓(xùn)教育過程中的德育教學(xué)，提升學(xué)生對立德樹人理念的認可度和影響力，強化學(xué)生黨支部的思想引領(lǐng)，提升學(xué)生黨員的思想道德品質(zhì)，為高校黨建實現(xiàn)立德樹人的教育理念理論提供有力實踐依據(jù)和工作支撐，從而進一步促進高校學(xué)生黨員培養(yǎng)發(fā)展工作的開展和完善。

3.有利于保證大學(xué)生思政教育工作的實效性。

構(gòu)建以德育為中心的學(xué)生黨員教育培養(yǎng)體系，將教育學(xué)、心理學(xué)等方面的專業(yè)知識融合到體系中，拓寬了思想政治教育的研究視野，也拓展了學(xué)生日常思想政治教育有效載體，進一步深化學(xué)生思想政治教育理論體系。同時，把高校黨建與思想政治教育工作緊密結(jié)合，加強學(xué)生黨員黨性鍛煉和德育教育，可以深入明析黨員發(fā)展過程中及黨員自身先進性層面存在的問題，探討并找到解決學(xué)生黨員發(fā)展中遇到的實際問題及解決問題的方法、途徑，從而增強高校學(xué)生黨支部的滲透力、凝聚力和戰(zhàn)斗力，確保大學(xué)生思想政治教育工作的實效性，保證高校的安全與穩(wěn)定。

三、立德樹人視角下高校學(xué)生黨建教育培養(yǎng)體系構(gòu)建

1.形成“立德樹人”黨課模塊化教學(xué)體系

習(xí)近平總書記主持召開學(xué)校思想政治理論課教師座談會時強調(diào)：“辦好思想政治理論課，最根本的是要全面貫徹黨的教育方針，解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這個根本問題。”一是，整合多方資源，強化以學(xué)生為本、以德育人的理念，系統(tǒng)梳理黨課教學(xué)內(nèi)容，及時轉(zhuǎn)換黨課授課理念和教學(xué)方式，構(gòu)建“理論教學(xué)為基礎(chǔ)，實踐活動為重點”的黨員教育培養(yǎng)體系。二是，豐富教育培訓(xùn)內(nèi)容，以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為精神依托，形成以黨性知識教學(xué)內(nèi)容為主、德育內(nèi)容為輔的專題性、系列性、連續(xù)性為主的模塊化培育內(nèi)容。三是，強化學(xué)生黨員日常教育，豐富學(xué)生黨員日常學(xué)習(xí)的內(nèi)容及形式，著重引導(dǎo)學(xué)生黨員的自我學(xué)習(xí)和日常生活相結(jié)合，增強學(xué)生黨員的自我學(xué)習(xí)能力，有效引導(dǎo)學(xué)生對品德知識的認知與德育體驗。

2.搭建理論與實踐相結(jié)合的教學(xué)平臺

高校學(xué)生黨員的先進性、思想理論素養(yǎng)、價值觀、服務(wù)社會和服務(wù)人民的能力等直接影響著大學(xué)生黨員隊伍的素質(zhì)高低。立德樹人的成效主要體現(xiàn)在大學(xué)生黨員的生活實踐中，搭建社會實踐、志愿服務(wù)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)三大平臺。一方面，以重大節(jié)慶日、重要活動、重要節(jié)點為契機，開展形式多樣的主題教育活動，搭建社會調(diào)查、生產(chǎn)實習(xí)、技能訓(xùn)練、宣講活動、特殊黨日活動等實踐為主的社會實踐平臺；另一方面，開展學(xué)生黨員志愿服務(wù)活動、評選優(yōu)秀學(xué)員、設(shè)立學(xué)生黨員先鋒模范崗、學(xué)生黨員學(xué)習(xí)幫扶責任制，推動學(xué)生黨員教育培養(yǎng)中的實踐性，搭建志愿服務(wù)平臺；最后，運用互聯(lián)網(wǎng)構(gòu)建多層次、多渠道的學(xué)生黨員主題學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)平臺，豐富學(xué)生黨員黨課學(xué)習(xí)途徑，豐富學(xué)生黨員黨課學(xué)習(xí)內(nèi)容，開拓多元化學(xué)習(xí)平臺。通過理論與實踐教學(xué)相結(jié)合的形式，讓學(xué)生黨員在服務(wù)同學(xué)或開展有益于社會的實踐活動中，強化黨性知識，堅定“四個自信”，自發(fā)實踐“全心全意為人民服務(wù)”，踐行社會主義核心價值觀，發(fā)揮學(xué)生黨員的先鋒模范作用，從而提升學(xué)生黨建的政治功能和思想教育功能。

3.完善教育培養(yǎng)監(jiān)督與評價機制

完善教育培養(yǎng)的監(jiān)督與評價機制，促進學(xué)生全方面發(fā)展。一是，構(gòu)建“理論+實踐”一體化監(jiān)督與評價機制，建立學(xué)習(xí)教育效果考核評價體系，著重過程性評價，強化教育培養(yǎng)監(jiān)督實施，除理論知識和實踐行動的測評考試外，增設(shè)教育培養(yǎng)德育評估表，將理論學(xué)習(xí)與實踐活動的過程評價與最終性考核聯(lián)合，及時發(fā)現(xiàn)黨員教育培養(yǎng)過程中德育的不足，從而有效調(diào)整、改進教育培養(yǎng)的相關(guān)內(nèi)容和環(huán)節(jié)，強化學(xué)生的教育學(xué)習(xí)，形成真正以學(xué)生為本的循環(huán)式教育培養(yǎng)監(jiān)督與評價體系，保證學(xué)生黨員教育培養(yǎng)的質(zhì)量。二是，強化入黨積極分子、預(yù)備黨員的考察與培育，制定詳細的考察制度，明確各個考察階段的指標點，加強品德考察指標，在發(fā)展黨員過程中引導(dǎo)學(xué)生自覺發(fā)揚先鋒模范作用，保證黨員發(fā)展培育的質(zhì)量。

4.優(yōu)化教育培養(yǎng)管理服務(wù)機制。

管理服務(wù)者實施民主、責任管理，就會喚醒受教育者的民主意識、奉獻精神，從而自覺弘揚民主精神，發(fā)揮學(xué)生黨支部的政治功能，實現(xiàn)管理育人和服務(wù)育人。嚴格按照《中國共產(chǎn)黨章程（2017年版）》、《普通高等學(xué)校學(xué)生黨建工作標準（教黨〔2017〕8號）》，健全學(xué)生黨員教育培訓(xùn)管理制度，全面從嚴實施發(fā)展黨員與黨員教育的程序。并以幫助學(xué)生解決實際問題出發(fā)點，服務(wù)學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、工作，提高支部教師委員、入黨聯(lián)系人、黨課教師的師德師風，形成專業(yè)指導(dǎo)與思想引領(lǐng)的師資團隊，深入到學(xué)生黨員隊伍中，了解學(xué)生的思想動態(tài)，細心、耐心地幫助學(xué)生解決實際問題，讓學(xué)生感受到以德施教的教育情懷，從而引導(dǎo)學(xué)生自覺踐行優(yōu)良品德。

大學(xué)生黨員教育培養(yǎng)作為高校學(xué)生黨建工作的關(guān)鍵，隨著高校各項黨建的不斷完善和發(fā)展，學(xué)生黨建的政治工作和黨員的先鋒模范作用對大學(xué)生的成長成才有著重要作用，高校學(xué)生黨員的教育培養(yǎng)更需要適應(yīng)時代發(fā)展需求，從內(nèi)容與方法、形式與機制等方面努力進行優(yōu)化和創(chuàng)新，將立德樹人教育理念融入高校學(xué)生黨員教育培養(yǎng)過程中，學(xué)生黨員的內(nèi)在性和學(xué)生黨員的發(fā)展質(zhì)量將得到更大的提升。以立德樹人為教育根本任務(wù)，踐行社會主義核心價值體系，強化學(xué)生黨員的德育認知基礎(chǔ)和實踐能力，提高學(xué)生黨建工作的主動性、針對性和實效性，才能讓高校黨建工作源源不斷注入新的生機與活力，為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。

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