數(shù)形結(jié)合法在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略

安徽省亳州市渦陽(yáng)縣第二中學(xué) 鄧 浩

在高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，數(shù)形結(jié)合是一種有效的學(xué)習(xí)方法，如果學(xué)生熟練掌握這一方法，那么在遇到抽象的知識(shí)時(shí)，就能夠利用圖片直觀地展示出來(lái)，這可以讓學(xué)生更直接地認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)，還可以基于根本促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效率和效果的提升。教師要站在學(xué)生發(fā)展的層面，在教學(xué)中有效引入數(shù)形結(jié)合方法，讓學(xué)生能夠更好地掌握學(xué)習(xí)到的知識(shí)，促進(jìn)探究水平的提升，同時(shí)提升課堂教學(xué)的效果。

一、數(shù)形結(jié)合法在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用作用

1.新課標(biāo)對(duì)教學(xué)方法改進(jìn)的要求

當(dāng)前數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，提升他們的學(xué)習(xí)效果，為他們之后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。而該方法的運(yùn)用可以滿足新課改的要求，創(chuàng)新以往的教學(xué)思維及方法。

2.能夠讓學(xué)生形成系統(tǒng)化的數(shù)學(xué)框架

很多學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)都會(huì)遇到很多問(wèn)題和困難，但是運(yùn)用數(shù)形結(jié)合方法，就可以建立一個(gè)有效的知識(shí)體系以及框架，學(xué)生基于系統(tǒng)的學(xué)習(xí)就可以有效掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用。

3.能夠幫助學(xué)生更好地解決數(shù)學(xué)問(wèn)題

在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師需要注重教授學(xué)生方法，在解題中要合理引入數(shù)形結(jié)合思想，讓學(xué)生也能夠熟練掌握，在得出答案之后進(jìn)行歸納總結(jié)，加深學(xué)生對(duì)于題目本質(zhì)的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)數(shù)和形的表征，結(jié)合問(wèn)題實(shí)施條件轉(zhuǎn)化，進(jìn)而更好地解題。

二、數(shù)形結(jié)合法在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略

（一）運(yùn)用多媒體課件，創(chuàng)設(shè)數(shù)形結(jié)合情境

情境教學(xué)法是當(dāng)前一種較為流行的教學(xué)方法，基于理論知識(shí)，結(jié)合相關(guān)的素材，可以直接把問(wèn)題本質(zhì)展現(xiàn)給學(xué)生，這就是數(shù)形結(jié)合的本質(zhì)。因此，當(dāng)前教師在教學(xué)中需要把該方法和數(shù)形結(jié)合進(jìn)行有效的結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生能力的發(fā)展，提升學(xué)生的探究能力。比如，在學(xué)習(xí)“平面向量”的過(guò)程中，教師就可以利用多媒體的優(yōu)勢(shì)，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的情境，結(jié)合數(shù)形結(jié)合方法，提升教學(xué)的效果。第一，教師可以先利用十分鐘左右的時(shí)間給學(xué)生介紹向量知識(shí)，學(xué)生對(duì)于這樣的理論知識(shí)會(huì)感覺(jué)比較茫然，理解難度較大，這時(shí)教師就可以利用課件將向量模擬計(jì)算過(guò)程直接展示給學(xué)生，讓學(xué)生可以把這些和教材上抽象的知識(shí)相對(duì)應(yīng)起來(lái)。在這一過(guò)程中，教師需要合理指導(dǎo)學(xué)生，帶領(lǐng)他們解決一些向量問(wèn)題，提升教學(xué)的效果。教師在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)數(shù)形結(jié)合情境時(shí)要認(rèn)識(shí)到其在作用上的不同。在數(shù)形知識(shí)的教學(xué)中，需要和學(xué)生的生活實(shí)際相聯(lián)系，拉近學(xué)生和知識(shí)之間的距離，激發(fā)他們探究的積極性和主動(dòng)性，他們可以結(jié)合生活中的實(shí)物更好地理解數(shù)形知識(shí)。教師需要結(jié)合實(shí)際數(shù)形結(jié)合方法的需求情況，合理選擇情境創(chuàng)建方案，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的提升，加強(qiáng)他們的綜合能力。

（二）通過(guò)多樣化形式，展現(xiàn)數(shù)形結(jié)合模型

1.以數(shù)化形

這是數(shù)形結(jié)合思想的一個(gè)重要表現(xiàn)形式，也就是將抽象復(fù)雜的數(shù)學(xué)理論通過(guò)數(shù)字符號(hào)或圖形的方式直觀展示，這能夠降低學(xué)生理解的難度，幫助他們更好地學(xué)習(xí)知識(shí)。教師在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中就需要全面地對(duì)該教學(xué)理念進(jìn)行運(yùn)用，讓學(xué)生能夠深度掌握知識(shí)，能夠?qū)W會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行靈活應(yīng)用。比如，在“函數(shù)”教學(xué)中，教師就可以應(yīng)用以數(shù)化形的思想，讓學(xué)生能夠有效把握函數(shù)圖形變化方式，進(jìn)而讓學(xué)生樹(shù)立數(shù)形結(jié)合意識(shí)，降低數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的難度，還可以促進(jìn)數(shù)學(xué)能力的提升。在這個(gè)環(huán)節(jié)，還可以讓學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，給學(xué)生展示幾個(gè)函數(shù)關(guān)系式，讓學(xué)生將每個(gè)函數(shù)圖像畫(huà)出來(lái)，然后在小組內(nèi)討論，讓學(xué)生能夠自己總結(jié)函數(shù)變成函數(shù)圖像的規(guī)律，進(jìn)而全面掌握該思想，提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率和效果，促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提升。

2.數(shù)形互化

綜上所述，在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用數(shù)形結(jié)合法具有積極影響，能夠促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量的提升，讓他們的解題思路得以豐富，更好地掌握解題方法，因此，教師就需要全面認(rèn)識(shí)到數(shù)形結(jié)合思想的作用，采取有效的方法，落實(shí)數(shù)形結(jié)合法，讓學(xué)生能夠掌握該方法，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)能力的提升。