淺談促進大學生就業創業的有效途徑

鄧國強

青年群體最迫切需要解決的問題就是就業問題。青年大學生的生存壓力和挑戰不斷加大，高校畢業生人數逐年遞增，2020屆畢業生高達874萬人。本文從高校共青團組織工作出發，以湖南文理學院為例，來探討高校共青團組織服務大學生就業創業的有效途徑。

共青團組織工作的出發點和落腳點就是實現“兩個全體青年”目標和四項基本職能，竭誠為青年服務。目前，青年群體最迫切需要解決的問題就是就業問題。青年大學生的生存壓力和挑戰不斷加大，高校畢業生人數逐年遞增，2020屆畢業生高達874萬人。

1 發揮共青團組織服務大學生就業創業的優勢

（1）政治屬性優勢。共青團組織是由中國共產黨領導的，接受黨的培養，始終緊跟黨的步伐，與黨聯系緊密。《中華人民共和國就業促進法》第9條規定了共青團組織有義務協助政府開展就業促進工作，維護勞動者的合法權益。共青團組織是黨和政府與青年聯系的橋梁和紐帶，能夠及時有效的將黨和政府的政策、方針傳達給青年，也能將青年的訴求及時反映給各級黨委政府，使得就業創業政策的制定、修改和實施能夠最大限度的貼合當代青年的需求。

（2）組織屬性優勢。共青團在各個地區、各個層級、各行各業都有組織機構，因此分布十分廣泛，無論是哪個行業還是地區都能夠得到共青團提供的幫助和服務。共青團組織是黨領導下的先進青年組織，廣大共青團員具備堅定的政治立場、先進的科學文化知識，在各行各業發揮著模范帶頭作用。其中不乏優秀的成功人士，他們都可以為青年大學生提供指導和幫助。此外，共青團直接指導團學組織、學生社團等學生組織，擁有一支素質良好、貼近學生、敬業精神強的團干部隊伍，通過與學生的密切聯系，最能了解大學生的思想變化和實際需求，從而能使就業創業服務工作更具有針對性。

（3）活動屬性優勢。高校共青團擁有充足的活動場地和多樣化的活動載體，有堅實的理論教育和科技實踐活動陣地。大學生在這些陣地參加活動時，既可以將理論與實踐相結合，提高解決問題的能力，增強就業創業的素質，又可以將潛在的社會實踐基地轉化為現實的就業渠道。共青團組織的各種具有針對性的活動可以活躍大學生的就業創業思維，提高就業創業熱情，為大學生就業創業建立良好的氛圍。

（4）情感屬性優勢。長期以來，高校共青團一直為青年大學生服務，因此青年大學生對共青團也有著十足的信任，作為青年服務的組織，共青團具有很強的群眾基礎。尤其是共青團組織擁有大量的大學生群體的支持，高校團委有效的進行宣傳及打造就業創業服務品牌，能夠有效地引導大學生樹立正確的就業創業觀，主動積極就業創業。

2 高校共青團組織服務大學生就業創業的有效途徑

2.1 加強思想引領，引導大學生樹立正確的就業創業觀

擇業是每個大學生要面對的人生選擇，能否樹立正確的擇業觀和就業觀是影響大學生就業的首要問題。當前，大學生就業難除了受到外部客觀條件的制約外，就業觀念不正確、就業期望值與社會實際存在偏差是非常重要的一個因素。高校共青團組織要切實發揮自身優勢，通過靈活多樣的形式引導學生認清就業形勢，幫助他們樹立正確的擇業觀、就業觀和成才觀。一是積極宣傳黨和國家關于大學生就業的方針政策，做好大學生就業的正確引導;二是通過多種媒體宣傳方式宣傳各類優秀大學生典型;三是通過組織開展形勢報告會、專題討論會及社會實踐等多種形式的活動，幫助大學生了解實際，從而樹立正確的就業創業觀。

2.2 創新活動方式，營造就業創業氛圍，強化青年就業創業意識

圍繞青年大學生就業創業觀念這一主線開展以下工作：

（1）以團屬系列活動為主體。聯合學校就業創業相關部門，開展就業創業方向創品牌活動。通過制定詳細的宣傳計劃，攜帶青年就業創業典型與在校大學生一同走進高校、走進單位、走進企業，打造精品品牌活動。

（2）每年組織團干部赴全國各典型高校交流學習各地共青團組織服務青年就業創業的先進經驗和做法。在用好傳統媒體宣傳作用的基礎上，充分利用網絡宣傳平臺，完善“雙微”、QQ等平臺的建設，并逐漸形成平面媒體、網絡媒體互相補充的立體宣傳格局，進一步擴展宣傳路徑，提升宣傳力度，營造就業創業氛圍，強化青年就業創業意識。

（3）發揮本地青年就業創業的優勢，為就業創業初期的青年大學生提供更多的指導和實踐機會。各級團組織依托政府、高校、社會組織等資源，組建就業創業服務團隊。同時，依托團屬陣地、實習基地、創業孵化基地等有形的創業服務陣地，積極開展青年大學生就業創業服務體系的探索。通過這些有形陣地，建立起共青團組織、政府職能部門與企業的常態化聯絡機制，充分整合市場資源，更好地為青年大學生提供就業創業服務。

2.3 開展科技創新活動，提升大學生創業競爭力

大學生科技創新活動作為課堂教育的延伸和輔助，是幫助大學生成長成才不可或缺的一項重要內容。學校應該把培養和提高學生科技創新能力放到重要位置，通過搭建大學生科技創新活動平臺，不斷培養和提高大學生的科技創新能力、實踐動手能力、團隊協作意識和綜合素質。高校團組織要根據需求，做好服務工作。整合資源、創新機制，積極引導和鼓勵大學生把科技創新活動成果轉化為生產力，讓學生更具有就業創業競爭力。不能停留在比賽的層面，可以為具有較高科技創新水平和自主創業能力的大學生提供就業創業平臺機會，同時幫助獲獎的大學生向社會推薦優秀作品和申請專利，為大學生就業創業提供各種積極的幫助。

2.4 搭建服務平臺，拓寬大學生就業渠道

（1）引導大學生進行社會實踐，提高大學生的社會適應能力。社會實踐是大學生就業教育的重要載體，也是提高大學生綜合素質和就業能力的重要環節，高校團組織要通過各種途徑為學生搭建課內外實踐平臺，不斷豐富社會實踐的內涵，拓展社會實踐的功能和領域，使社會實踐逐漸形成較完整、規范的工作體系和相對穩定的服務項目，有效推進教育和社會實踐相結合，提高青年學生的認知水平和實踐能力。

（2）堅持“走出去”原則。青年學生就業創業需要資源，這種資源不僅來源于網上，更在于實實在在的社會資源跟人際關系。這就要求青年學生要善于走出校園的“象牙塔”，接觸社會，在社會中得到歷練和洗禮。高校共青團要堅持做大做好社會實踐工作，不斷完善、創建和積累青年學生的實習實訓平臺，為廣大青年學生拓寬就業創業的途徑和渠道。

（3）積極組織畢業生參與“大學生志愿服務西部計劃”。動員大學生到西部去，到祖國和人民最需要的地方去建功立業，能夠促進西部貧困地區教育、農技、扶貧等社會事業的發展;對大學生來說，有利于拓展就業、創業渠道，增加基層工作經驗，提高社會責任感，有利于推動經濟社會持續快速健康的發展。

（4）鼓勵學生參加技能學習。高校共青團組織要引導廣大團員青年在完成學業的基礎上處理好專業學習和技能學習的關系。對于大學生來說，要把主要精力投入到專業學習上，但基于職業發展的需要，可以投入一定的精力學習相關的技能以適應市場對人才的需求。使大學生技能與就業崗位需求同步并軌，提高大學生的就業競爭力。

（5）目前我校學生就業分布以湖南為中心，以珠三角、長三角和環渤海灣地區為重點，以全國其他地區為補充。可以立足地方區域經濟的發展，充分發揮學校“應用型、開放式、國際化”的特點。積極開拓學生的國際視野，多種途徑鼓勵學生出國留學、海外實踐、海外就業。提升學生的國際市場競爭力。

就業創業是青年大學生最迫切的現實需求，這不僅是關系到青年個人的民生問題，也關系到了整個社會改革發展的穩定大局，理應受到各級共青團組織的關注。為青年大學生提供可觸摸的服務、關心和幫助是共青團的重要職責。高校共青團組織要扎扎實實地為幫助更多的青年大學生實現就業創業夢想提供更好的服務，真正做到為黨政分憂、為青年解難。

（作者單位：湖南文理學院）