對我校生物技術專業的考察與“第二課堂”的探索

賀氣志 郭羽溪 馬書恒 易國政 陳珂珂

摘 要 考察我校生物技術專業的發展歷史及特點，根據存在的一些問題探索第二課堂的開展模式、方法及手段。為生物技術專業的人才培養提供重要的方向。

關鍵詞 第二課堂 生物技術 創新 創業

中圖分類號：G642文獻標識碼：A

21世紀是生命科學和生物技術的世紀，生物技術產業已成為產業結構調整的戰略重點和新的經濟增長點，也是未來最有前途、最有希望的領域。1998年教育部將生物技術專業列入專業目錄，隸屬于理科班學專業，培養應用型的專業技術人才。應用型人才，要求理論與實踐并重，除了有扎實的理論知識外更要求極強的實踐動手能力去解決實際問題，并且具有創新能力。我校于2010年開設生物技術專業，致力培養滿足社會需求的生物醫藥類人才。為培養能適應社會發展需求的高素質應用型生物技術人才，根據生物技術專業的特點和教育部對生物技術專業人才培養的要求，以我校生物技術學生為考察對象，對人才培養模式的積極探索。

1生物技術專業存在的問題

我校創立于1989年，而生物生物技術專業創立于2010年，學校年輕，生物技術發展時間較短，能否辦好該專業，主要靠借鑒其他院校的經驗和自己不斷的探索與實踐。因此，生物技術專業存在一些不容忽視的問題。

專業特色不足，人才培養定位模糊。根據新時代對生物技術人才的要求以及教育部的要求，主要是培養應用型和創新性人才，人才培養方案及培養模式都應該圍繞這一主題展開。教學模式簡單，易忽視學生的差異性和主體性。

2生物技術專業“第二課堂”

我校根據專業建存在問題，結合醫學院校資源優勢，強化專業特色，建設醫藥特色的生物技術專業，積極開展第二課堂，探究生物技術第二課堂的管理模式。

2.1生物技術第二課堂的內容設置

（1）生物技術專業技能競賽。競賽是激發學生學習熱情的好方法，也是檢驗學生學習效果的良好平臺。競賽內容既有細胞生物學、生物化學知識競賽等方面，也有實驗技能比賽。創業設計大賽。

（2）學術報告。由本校教師或邀請校外專家給學生做學術報告。學術報告內容結合他們所學的專業知識，也可結合藥學、臨床知識展開，開拓學生的視野，發散學生的思維，為他們大學生創新性課題申報和畢業論文選題提供選題與思路。

（3）科學研究。學生的科學研究一般通過兩種方式進行。一是學生參與教師的課題項目研究，輔助老師完成研究工作，在老師的指導下形成一定的研究成果，從中提高學生的實驗操作技能。二是學生自己申報大學生創新性課題，指導老師引導學生對問題進行探索，通過自己查閱文獻自己設計實驗方案，撰寫課題申報書，并完成實驗研究。

（4）生產實踐。學生可以自己申請進入開放性實驗室完成實驗室規模的生產實踐，如微生物的液體發酵及產物的分離純化。

（5）參觀實踐研究。參觀實踐研究分兩種形式進行。一是在指導老師聯系參觀地點并指導完成，學生通過參觀時間將理論抽象的知識具體化，形象化。二是學生自行聯系專業相關的企事業單位進行參觀學習，這樣學生“眼見為實”，對具體的實踐、生產工作有更深刻具體的印象，這是課堂教學很難達到的效果。所有的參觀實踐都要學生完成報告并匯報自己的工作，并給予等級。

2.2第二課堂取得的成績

我校生物技術專業通過第二課堂的開展已取得了一定的成績，主要體現在一下幾點。

（1）提高學生的創新能力和綜合能力。開展第二課堂以后，生物技術專業學生的大學生創新性課題的數量顯著增加，學校創新創業大賽都有我們生物技術專業的身影，實習單位對我下哦學校的滿意度提高，體現了生物技術專業學生的創新精神和綜合能力都有所提高。

（2）學生的參與度高。細胞生物化學興趣小組已成立4年，每年招新報名人數都較多，并且每月進行考試，每年舉行競賽都是熱門活動。

（3）學生科研能力明顯提高。每個月舉行學生和老師的科研研討會，在老師的指導下每年撰寫有上十篇論文并公開發表。并且高年級學生帶領低年級從事課題研究，鍛煉他們的團隊精神。

（4）開拓了學生視野。生物技術學生多次在湖南省計劃生育研究所，湖南省廣電計量等企事業單位參觀、座談，增長了見識，料及市場對生物技術的需求。學院積極邀請學者來學校做講座，并開展座談，讓學生證個思路活躍起來。

但是第二課堂還是存在一些不足，一是因缺乏經驗豐富的老師知道和組織，有些活動開展的并不夠全面，如學生研討會。學生積極性高，但是很難寫出高質量的報告，發表核心輪的數量較少。二是第二課堂并不計學分，還是部分同學參與帝課堂活動較少。

為了解決目前存在的不足，應加強老師指導并實行第二課堂學分化。教學計劃加入第二課堂學分，學生必須完成第二課堂實踐才能畢業。雖然第二課堂主要強調學生的自主性和個性化發展，但是有經驗豐富的指導老師參與，能更好的保證活動效果，更好的發揮第二課堂在學生發展中的作用。

*通訊作者：陳珂珂

基金項目：課題編號：長醫教[2018] 82號-33。

參考文獻

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