電子電氣類課程教學的思考及建議探微

梁萌

摘 要 隨著我國的社會經(jīng)濟建設(shè)飛速的發(fā)展，社會各行各業(yè)對高素質(zhì)專業(yè)人才的需求量不斷的增加，尤其是近些年來對電子電器類專業(yè)人才有著較大的需求，越來越多學生報考電子電氣類專業(yè)，這也就對電子電氣類專業(yè)教師教學提出更高的要求。然而，當前我國的電子電氣類課程教學中存在許多問題，影響了電子電氣類課程教學質(zhì)量。基于此，本文從電子電氣類課程教學現(xiàn)狀入手，探討了加強電子電氣類課程教學的建議，以供參考與借鑒。

關(guān)鍵詞 電子電氣類課程 教學 思考 建議

在社會經(jīng)濟建設(shè)快速發(fā)展的背景下，對電子電氣類專業(yè)人才需求量增加。因此，高校應(yīng)當肩負起為社會培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重任，在開展電子電氣類課程教學中要從多個方面入手，全面的保障課程教學質(zhì)量，提高學生的專業(yè)水平，從而滿足社會發(fā)展對高素質(zhì)的電子電氣類專業(yè)人才的需要。以下主要圍繞著當前電子電氣類課程教學中存在的問題展開分析與探討：

1現(xiàn)階段我國高校電子電氣類課程教學中存在的主要問題

1.1重理論輕實踐的問題嚴重

受到我國一直以來的傳統(tǒng)教育模式的影響，電子電氣類課程教學中教師主要采用以講述為主的“灌輸式”教學方式，教學內(nèi)容以理論知識為主。然而，不同于其他課程，電子電氣類課程本身具有實踐性的特點，對于學生的動手操作能力有著較高的要求，傳統(tǒng)的以理論講授的教學模式，難以滿足新時期社會對人才的需要，不利于學生今后順利的走向工作崗位。

1.2無法點燃學生的課程學習熱情

就目前的電子電氣類課程教學來看，教師以提高學生的成績?yōu)槟繕碎_展一系列的教學活動，而忽視加強對自主學習意識與能力培養(yǎng)，加上課堂教學中教師所采用的教學內(nèi)容落后，且所選擇的教學內(nèi)容枯燥無味，對于學生缺乏足夠的吸引力，無法點燃學生的課程學習熱情，更無法調(diào)動學生參與至課程學習活動中的積極性與主動性，阻礙著電子電氣類課程教學活動的順利開展。

1.3缺乏必要的制度規(guī)范

完善的規(guī)章制度是保證高校各項活動順利進行的基礎(chǔ)，然而，調(diào)查研究顯示，許多高校僅僅是為了應(yīng)付上級檢查而不得不制定規(guī)章制度，但是在具體實施方面，由于受到多種不利因素的影響，各項規(guī)章制度往往是流于形式。與此同時，由于高校忽視制定激勵制度與獎懲制度，難以調(diào)動教師的工作熱情，使不少教師在實際教學活動中存在較大的隨意性與自由性，也就無法保障電子電氣類課程教學質(zhì)量與效果。

1.4其他方面問題

首先，從教師層面來看，許多教師本身的專業(yè)知識水平較低，所掌握的專業(yè)知識與技能難以滿足新時期的電子電氣類教學的需要;其次，學校忽視與企業(yè)的合作，不能夠根據(jù)企業(yè)發(fā)展需要制定人才培養(yǎng)方案，導致人才培養(yǎng)與社會發(fā)展相脫節(jié)，也就難以保證電子電氣類專業(yè)教學質(zhì)量與效果;最后，考評監(jiān)督體系不夠完善，難以調(diào)動教師的工作熱情，造成電子電氣類課程教學中出現(xiàn)種種問題。

2解決大學生電子電氣教學中存在問題的建議

2.1增加實踐教學的環(huán)節(jié)

針對于當前電子電氣類課程教學中所面臨的實踐教學不足的問題，可以從以下幾個方面解決：首先，安排一定的實踐教學活動，立足于學校的戰(zhàn)略目標，并結(jié)合學生的特點制定實踐教學培養(yǎng)方案，實現(xiàn)對學生的實踐能力的培養(yǎng);其次，充分的利用校外資源，加強校企合作，提供學生充足的崗位實習機會，豐富學生的實踐經(jīng)驗;最后，提高電子電氣類專業(yè)教師實踐水平，確保教師的教學與時代想結(jié)棍，從而為電子電氣類課程教學最終質(zhì)量與效果提供重要保障。

2.2制定并執(zhí)行電子電氣教學導師制度

為了全面提升電子電氣類課程教學的質(zhì)量，有必要制定電子教學導師制度，建設(shè)一支高素質(zhì)的導師隊伍，并根據(jù)每個學生的特點，將學生分配給各個導師手中，由各個導師負責培養(yǎng)學生的工作，這樣既可以有效的節(jié)約教師的時間，又可以使學生的學習質(zhì)量與效率得到大幅度提升。

2.3建立健全電子電氣教學課程體系

開展電子電氣類課程教學之中，構(gòu)建起完善的電子電氣課程體系是重要的基礎(chǔ)，這是不容忽視的，對于提升課程教學質(zhì)量有著重要作用。因此，高校應(yīng)當從學習自身的特點出發(fā)，制定出兼具了適用性與實用性的制度與規(guī)范。同時，要在平時的實際工作之中貫徹落實各項規(guī)章制度，并在實踐中不斷改進與優(yōu)化制度。除此之外，高校要建立健全激勵制度、考核制度以及獎懲制度等，充分的調(diào)動教師的工作熱情，使其全身心的投入于電子電氣類課程教學活動之中，從而不斷的提升電子電氣類課程教學質(zhì)量，促進學生的全面發(fā)展。

3結(jié)語

綜上所述，隨著我國社會的進步與發(fā)展，對于電子電氣類專業(yè)人才的需求量越來越多，電子電氣類專業(yè)學生規(guī)模與規(guī)模不斷擴大，給教師的教學工作提出了新的要求與挑戰(zhàn)。因此，電子電氣類教師應(yīng)當肩負著自身的重任，在平時工作與生活中不斷的提高自身的專業(yè)知識技能水平，切實的保障電子電氣類專業(yè)課程教學質(zhì)量與效果，增強學生的專業(yè)技術(shù)水平，為學生今后走向工作崗位打下堅實的基礎(chǔ)。

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