《中國九分法》教學(xué)設(shè)計(jì)

曹納納

摘 要 《中國九分法》作為外科護(hù)理的重點(diǎn)內(nèi)容，在歷年的護(hù)士資格證考題中反復(fù)出現(xiàn)，在護(hù)考知識點(diǎn)中占有重要地位。筆者從教材分析、教法分析、學(xué)法分析、教學(xué)過程和教學(xué)反思等五個(gè)方面分步闡述教學(xué)設(shè)計(jì)，取得了較好的教學(xué)實(shí)效，榮獲河南省醫(yī)學(xué)教育優(yōu)質(zhì)課教學(xué)評選一等獎(jiǎng)。

關(guān)鍵詞 中國九分法 教學(xué)設(shè)計(jì)

中圖分類號：G642文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

教學(xué)設(shè)計(jì)是以獲得優(yōu)化的教學(xué)效果為目的，以學(xué)習(xí)理論、教學(xué)理論及傳播理論為理論基礎(chǔ)，運(yùn)用系統(tǒng)方法分析教學(xué)問題，確定教學(xué)目標(biāo)，建立解決教學(xué)問題的策略方案、試行解決方案、評價(jià)試行結(jié)果和修改方案的過程。本次課的教學(xué)設(shè)計(jì)為獲獎(jiǎng)?wù)n后說課，從說教材、說教法、說學(xué)法、說教學(xué)過程、說教學(xué)反思等五個(gè)方面進(jìn)行，現(xiàn)介紹如下。

1教材分析

本節(jié)課選用的是中等衛(wèi)生職業(yè)教育“十三五”規(guī)劃教材，河南科學(xué)技術(shù)出版社劉東升主編的《外科護(hù)理》。教材內(nèi)容編寫精簡合理，實(shí)用性強(qiáng)，適合中專學(xué)生的學(xué)習(xí)。

1.1教學(xué)內(nèi)容

中國九分法作為外科護(hù)理的重點(diǎn)內(nèi)容，更是在歷年的護(hù)士資格證考題中反復(fù)出現(xiàn)，在護(hù)考知識點(diǎn)中占有重要地位。

1.2教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)教材內(nèi)容分析，學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和專業(yè)特點(diǎn)，我確定了以下三個(gè)教學(xué)目標(biāo)：第一，知識目標(biāo)：掌握中國九分法的內(nèi)容;第二，能力目標(biāo)：熟練應(yīng)用中國九分法;第三，情感目標(biāo)：理論與臨床實(shí)踐相結(jié)合。

2教法

俗話說“興趣是最好的老師”。人在有興趣時(shí)感知比較敏銳，記憶比較牢固，想象也比較活躍。所以，在教學(xué)中我采用了興趣教學(xué)法。興趣教學(xué)法是以直觀教學(xué)為出發(fā)點(diǎn)，把興趣作為教學(xué)的手段和動(dòng)力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，充分發(fā)揮其主觀能動(dòng)性，使之積極主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)的一類方法。具體包括：

2.1多媒體教學(xué)法

充分利用多媒體教學(xué)生動(dòng)形象、圖文并茂的特性，增強(qiáng)感性認(rèn)識，可極大地促進(jìn)學(xué)生對知識的理解和掌握程度。

2.2啟發(fā)式教學(xué)法

區(qū)別于傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)，啟發(fā)式教學(xué)法其核心就是“在教師引導(dǎo)下，讓學(xué)生通過自己的分析和思考，來嘗試學(xué)習(xí)和理解本節(jié)課的內(nèi)容”。比如教師在列舉明星燒傷病例的時(shí)候，可以引導(dǎo)學(xué)生提出心中的疑問：“兩位明星的燒傷面積是多少？”由此引出本節(jié)課需要解決的問題，也就是本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，吸引學(xué)生的好奇心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

2.3口訣法

醫(yī)學(xué)教材知識量大，相對也枯燥乏味，針對學(xué)習(xí)興趣不強(qiáng)的中專學(xué)生，教師總結(jié)了方便記憶的口訣或者諧音。實(shí)踐證明，這是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣并快速掌握重點(diǎn)內(nèi)容最有效的方法。比如針對中國九分法，就有一個(gè)很好記的順口溜：“三三三五六七，十三十三會陰一，五七十三二十一。”

3學(xué)法

本課的教學(xué)對象為中等職業(yè)學(xué)校護(hù)理專業(yè)二年級的學(xué)生。學(xué)生已經(jīng)完成了大部分醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課的學(xué)習(xí)，對醫(yī)學(xué)知識已有一定的儲備，但是中專學(xué)生普遍學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)，對抽象、復(fù)雜的理論不感興趣，但對生活實(shí)例，臨床案例感興趣。針對這一特點(diǎn)，在學(xué)法上盡量引導(dǎo)學(xué)生采用體驗(yàn)式自主探究學(xué)習(xí)法，主要包括：口訣背記法、討論法、比武計(jì)時(shí)法和預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)法。

4教學(xué)過程

（1）導(dǎo)入新課：同學(xué)們，首先我們來看一個(gè)視頻（2010年10月任家萱和俞灝明爆炸燒傷視頻），看完后問同學(xué)們：這個(gè)視頻講的什么事件？然后再看任家萱和俞灝明的燒傷前后對比圖，引導(dǎo)同學(xué)們提出問題：兩人的燒傷面積是怎么計(jì)算的？帶著這個(gè)問題，我們進(jìn)入本次課的學(xué)習(xí)。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖是讓同學(xué)們通過視頻和圖片提出本節(jié)課要解決的主要問題，激發(fā)其探索問題的興趣。

（2）新知探究：燒傷面積的主要采用中國九分法：教師用模型人示教（不方便攜帶模型人教具時(shí)可以播放本人錄的中國九分法微課），和同學(xué)們一起背誦九分法口訣“三三三五六七，十三十三會陰一，五七十三二十一。”然后提出成年女性和成年男性九分法的不同點(diǎn)，區(qū)分記憶。

（3）小游戲（向同學(xué)們交待小游戲的規(guī)則），請兩組同學(xué)互相進(jìn)行圖片的貼示，看哪一組貼的又快又好。本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖是通過小游戲激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)九分法的記憶。

（4）病例討論：讓同學(xué)們看一道病例分析題（任家萱和俞灝明的燒傷面積如何計(jì)算），思考討論，上臺解答，同學(xué)補(bǔ)充，教師解析總結(jié)。本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖是借助課堂導(dǎo)入的例子讓學(xué)生靈活運(yùn)用知識點(diǎn)。

（5）課堂小結(jié)：師生一起回顧中國九分法口訣，記得區(qū)分成年男性和成年女性九分法的不同點(diǎn)。本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖是共同總結(jié)，讓每位學(xué)生都積極踴躍地參與其中。

（6）布置作業(yè) 讓同學(xué)們掃二維碼課下做題，布置預(yù)習(xí)需要解決的問題。本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖是通過護(hù)考真題強(qiáng)化學(xué)習(xí)，讓學(xué)生帶著問題預(yù)習(xí)新知。

5教學(xué)反思

5.1亮點(diǎn)

中國九分法不僅是外科護(hù)理的重要內(nèi)容，也是歷年護(hù)士資格證考試的重點(diǎn)內(nèi)容。學(xué)生掌握中國九分法的內(nèi)容是其在理論考試和臨床實(shí)踐中熟練應(yīng)用的基礎(chǔ)。為了讓學(xué)生記住枯燥的理論知識，本節(jié)課用視頻、圖片、口訣背誦、學(xué)生討論和游戲比拼等方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)以學(xué)生為主體，加強(qiáng)互動(dòng)，以達(dá)到較好的教學(xué)效果。本次課參加河南省衛(wèi)生健康委員會舉辦的河南省醫(yī)學(xué)教育優(yōu)質(zhì)課教學(xué)評選，榮獲一等獎(jiǎng)，獲獎(jiǎng)證書編號為wjyzk2019024。

5.2不足

教師掌控課堂的難度加大，通過討論與比賽，學(xué)生的參與熱情很高，課堂氣氛很活躍，但是難免過于興奮，發(fā)出的聲音過大，我采取的對策是在課前交待學(xué)生控制自己的情緒，盡量避免大聲喧嘩。

參考文獻(xiàn)

[1] 劉柳.《燒傷病人的護(hù)理》說課稿的設(shè)計(jì)[J].科技信息，2014（05）：185.